个人资料
教育经历工作经历个人简介社会兼职研究方向高等教育评估，教育测量与评价 主要研究领域为高等教育评估基本理论、现代教育测量与评价的方法技术、高校内部院系评估和内部质量保障、高校绩效评估与大学排行、高校教学督导评估与科研效益评估 招生与培养开授课程科研项目学术成果2000年以后部分著作
童康（著）. 高等学校内部院系效益评估研究. 华东师范大学出版社，2011年
童康（译）. Diana Laurillard（著）. 反思大学教学：有效运用学习技术的对话模式. 华东师范大学出版社，2011年 童康. 高等学校内部院系效益评估研究. 谢安邦教授（指导）.华东师范大学博士论文，2007.
谢安邦、童康. 高等教育基本理论问题研究. 载谢安邦教授主编《中国高等教育研究新进展.2006》（第一章），P3－41，华东师范大学出版社2007年出版. 谢安邦、童康. 高等教育基本理论问题研究. 载谢安邦教授主编《中国高等教育研究新进展.2005》（第一章），P3－41，华东师范大学出版社2006年出版. 谢安邦、童康. 高等教育基本理论问题研究. 载谢安邦教授主编《中国高等教育研究新进展.2004》（第一章），P3－42，华东师范大学出版社2005年出版. 童康. 现代教育评价概述. 载沈玉顺主编（教育部校长培训教材）《现代教育评价》（第一章），P1－50，华东师范大学出版社2002年出版. 童康. 学校教育质量保障与监控体系探究. 载范国睿教授主编《多元视野中的学校发展》（第十章）. 教育科学出版社2002年出版. 童康. 学校教育质量保证. 载范国睿教授主编《解读建平教育》（第十章），P315－344，上海社会科学院出版社2002年出版. 2000年以后部分论文
童康.当代西方评估方法论研究的新进展.载《上海教育评估研究》（上海）2015年第2期.
童康.英国大学的自我评估:南安普顿大学的院系评估案例评析.载《教师教育研究》（北京）2014年第5期. 童康.自我研究:西方高校内部院系评估的传统.载《教师教育研究》（北京）2013年第5期. 童康.再论“采用‘投入-产出’法评估高校绩效的局限性与可能性”. 载《大学：学术版》（北京）2010年第2期. 童康.采用“投入-产出”法评估高校效益的局限性与可能性. 载《江苏高教》（南京）2009年第4期.
童康. DEA模型在高等学校内部院系效益评估中的运用. 载《大学研究与评价》（北京）2007年第1期.
童康. 高等学校内部的教育质量保障与监控体系探究. 载《高教探索》（广州）2007年第1期. 童康. 高等教育不仅仅是一门学科. 载《江苏高教》（南京）2006年第4期. 谢安邦、童康. 我国近年来大学排行研究的进展与评析. 载《高等教育研究》（武汉）2006年第6期（人大复印资料全文转载）. 童康. 当代国外智力评估理论述评. 载《现代大学教育》（长沙）2005年第2期. 童康. 校长负责制能够保障校长获得充分的权力吗. 载《上海教育科研》（上海）2002年第7期（人大复印资料全文转载）. 童康. 当代国外教师教育发展趋势. 载《教学与管理》2002年第3期. 童康. 学校教育质量保障与监控体系探究. 载《民办教育动态》2001年第4期. 童康. 大学排行研究：已知与未知. 载《中国高等教育评估》（上海）2000年第4期. 科研项目
主持：全国教育科学“十一五”规划课题，“高校内部院系评估模式研究”（2008年度青年项目，项目编号：EIA080277，已结题）
主持：教育部人文社会科学课题，“高校内部院系效益评估研究”（2008年度青年项目，项目编号：08JC880012，已结题） 参与主持：上海市教育评估院2007年度公开招标课题，“高校内部质量保障体系研究”（第二负责人，在导师指导下撰写结题总报告，课题编号：200701-1，已结题） 参与主持：上海市教育评估院2007年度公开招标课题，“构建高校内部质量保障体系与运行机制研究”（第二负责人，在导师指导下撰写结题总报告，课题编号：200701-1-2，已结题） 出国（境）访学经历 2010年8月-2011年8月，获国家留学基金资助，赴伦敦大学教育学院做访问学者
荣誉及奖励 |
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童康 |