郭宝仙

《中小学英语教学与研究》杂志主编

英语教育（英语课程与教材、英语教学设计、英语教育评价、英语教师教育）

  英语教学设计与实施

  英语校本课程开发

上海市哲学社会科学规划一般项目“新时代英语教科书中国文化内容重构研究”

全国教育科学“十二五”规划2013 年度教育部重点课题“我国中小学生外语能力量表研究:基于国际比较的视角”

全国教育科学“十五” 规划教育部重点课题青年基金项目“成人终身学习的国际比较研究”

 教育部师范司委托项目“教师专业标准国际比较研究”子课题

江苏省扬中市教育局“核心素养视角下的课堂教学转型研究”

国家社科基金一般项目“英语教师课堂教学规范与评价指标体系研究”（主要参与者）

主要著作

《英语教材中华文化内容设计与使用》，华东师范大学出版社，2024年（即将出版）

《英语课程开发：原理与实践》，上海教育出版社，2015年

《英语课程内容的选择与组织》，山西人民出版社，2004年

代表性论文

跨文化视角下英语教材中华文化内容的设计[J].全球教育展望,2024,53(02):32-44.

英语“教-学-评”一体化：内涵、分析框架与实现路径[J].中小学英语教学与研究,2023(2):2-7.

从实践到文本：中小学英语教研论文撰写的路径与方法[J].中小学英语教学与研究,2023(7):2-6,10.

以学习者为中心的英语教材:特征、表现与启示[J].课程.教材.教法,2022,42(09):136-144.

新时代英语教材的文化使命及其实现路径[J].课程.教材.教法,2020,40(09):102-107.

核心素养评价:国际经验与启示[J].教育发展研究,2017,37(04):48-55.

英语学科中思维能力的培养[J].课程.教材.教法,2017,37(02):80-86.

构建我国中小学外语阅读能力的结构框架体系[J].课程.教材.教法,2016,36(04):23-29.

近十年国外外语教学研究的基本特征(2005-2014)[J].全球教育展望,2015,44(10):94-103.

英语教师课堂教学规范研究:欧美职前外语教师标准的视角[J].全球教育展,2015,44(04):114-122.

教育评价专业化:加拿大评价人员资格认证方案及其启示[J].外国教育研究,2015,42(01):64-71.

国际视野下我国中小学生外语能力量表的编制[J].全球教育展望,2014,43(11):112-120.

英语课程中的传统文化:中日教科书比较的视角[J].全球教育展望,2014,43(01):111-119.

国外学习优势教育研究综述[J].外国教育研究,2013,40(12):19-26.

国外外语教学若干研究热点与启示[J].全球教育展望,2013,42(08):120-128.

英国普通高中课程方案及其特点[J].全球教育展望,2012,41(02):26-31.

开展契约学习提高自主学习能力[J].中国教育学刊,2006,(01):54-57.

英语课程:目标来源与课程类型[J].教育理论与实践,2005,(22):48-50.

有效英语学习活动的特征分析[J].全球教育展望,2005,34(06):58-60.

变语言错误为英语课程资源[J].中国教育学刊,2005,(05):32-34+51.

英语课程内容中词汇的选择[J].教育理论与实践,2005,(04):44-46.

 “英语教师课堂教学规范研究：欧美职前外语教师标准的视角”被评为“十二五”期间本领域最有影响力50篇论文之一。

  教育部“国培计划”专家

  首期教育部“国培计划”中小学名师领航工程学术导师

  上海市第四期“名师工程”高峰计划之“上海市名师教学思想炼制计划”专家

     第六届全国教育硕士优秀教师