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程晓

教师教育学院      

个人资料

  • 部门: 教师教育学院
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  • 联系电话: 62231330
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  • 电子邮箱: xcheng@english.ecnu.edu.cn
  • 办公地址:
  • 通讯地址: 上海市东川路500号 外语学院 英语系

教育经历

工作经历

个人简介

社会兼职

研究方向

应用语言学 教师知识与教师发展 语言测试与评估

招生与培养

开授课程

科研项目

学术成果

论文:

程晓. (2013).新读写理论及其在美国中小学读写教学中的体现. 《外语教学理论与实践》, 162-70. (CSSCI)

程晓. (2013). 活动理论之客体概念及其对课堂教学的启示. 《华东师范大学外语论丛》第二辑.

程晓,(2017). 学科内容标准驱动的美国教材建设机制研究. 《教师教育研究》,295),115-121.(CSSCI)

程晓,张诗蕾(2018). 被新高考改变的高中英语教与学. 《文汇报》,2019.9.9. 第四版.

Cheng X. (2011). The concept of “object” in activity theory and its application in classroom research: A case study of a phonetics course. Chinese Journal of Applied Linguistics, Vol 34, No 3: 72-88.

Cheng, X., & Wu, L.-y. (2016). The affordances of teacher professional learning communities: A case study of a Chinese secondary school. Teaching and Teacher Education, 58, 54-67. (SSCI)

Cheng, X. & Wang, H. (2017). Peer observation in in-service teacher development. In Vilches, M. L. C. & Lau, K. (eds). Understanding English in Use in Language Education and Language Studies. Kaohsiung: Wenzao Ursuline University of Languages Press.

Cheng, X., & Pan, X. (2019). English language teacher learning in professional learning communities: a case study of a Chinese secondary school. Professional Development in Education, 45(4), 698-712. doi:10.1080/19415257.2019.1579109(SSCI)


专著及教材:

Cheng X. (2012). Literacy in changing contexts: Understanding international students’ literacy practice and learning experience. Shanghai: Shanghai Joint Publishing Corporation.

程晓,(2008),第七章:语言错误和纠错,载于邹为诚等编著,《外语教师职业技能发展》,北京:高等教育出版社。

程晓. (2010a). 未来外语教师教育课程体系建设之设想载于邹为诚 (主编), 《中国基础英语教师教育研究》上海华东师范大学出版社.

程晓. (2010b). 基础英语师范与英语专业一体化的建设的尝试—以语音教学为例载于邹为诚 (主编), 《中国基础英语教师教育研究》上海华东师范大学出版社.

程晓(副主编),(2013).《外语教师职业技能发展》第二版北京:高等教育出版社.

程晓(副主编),(2014).《创智英语泛读教程3上海:华东师范大学出版社.

程晓(参与编写),(2015).《中学英语课程与教学》上海:华东师范大学出版社.




会议论文:


项目:


获奖:







荣誉及奖励

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