个人资料
教育经历美国俄亥俄州立大学 The Ohio State University, Ph.D.，2020 美国奥斯汀德克萨斯大学 The University of Texas at Austin, M.M.，2017 中国音乐学院，文学硕士，2011 中国音乐学院，文学学士，2007 工作经历
个人简介华东师范大学音乐学院音乐教育系讲师，上海市浦江人才，硕士研究生导师 美国奥尔夫协会执业认证教师 (American Orff-Schulwerk Association, Certified in 2018, USA) 美国柯达伊学会执业认证教师 (Organization of American Kodaly Educators, Certified in 2017, USA) 社会兼职上海音乐家协会会员 Malaysian Journal of Music（ESCI, Q2）审稿人 教育部全国本科毕业论文（设计）抽检评审专家库专家 美国吉娜 • 巴考尔国际艺术家钢琴比赛特约观察员（Gina Bachauer International Young Artists Competition） 德国埃特林根国际钢琴比赛特约观察员（Internationaler Klavierwettbewerb Ettlingen） 研究方向
招生与培养开授课程本科生课程：
研究生课程：
科研项目上海音乐学院校级科研项目（2024年）：“国际重大钢琴比赛的组织和备赛策略研究”（重大项目：“国际音乐节赛研究”子项目），项目编号：2024XJ&ZD01-1，项目核心成员。 华东师范大学体美劳教育教学改革研究与实践项目（华师教〔2022〕17号）：无物不乐器、无处不舞台——趣玩音乐工作坊，项目主持人/主讲教师。 上海市浦江人才计划（2021年）：“以核心素养为导向的音乐基础教育学业监测与评价体系研究”，项目编号：21PJC040，项目主持人。 中央高校基本科研业务费项目（人文社会科学）之“海外出版发表项目”（2021年）：“婴儿音乐亲子互动研究”，项目编号：2021ECNU-HWCBFBLW008，项目主持人。 华东师范大学音乐学院出版资助项目（2021年）：专著《21世纪音乐教师教育21人谈》，华东师范大学出版社，项目编号：2021ECNUMUSIC-CB03，项目主持人/作者。 华东师范大学全英语教学课程建设项目（华师教〔2020〕157号）：《音乐心理学导论》（Introduction to Psychology of Music），课程号: MUSI0031161000，项目主持人/主讲教师。 上海市教育委员会本级财政项目（2020年度预算项目）：“新时代下普通高等师范院校音乐教育课程改革”，项目编号：224-20A18，项目组成员。 美国俄亥俄州立大学“婴儿音乐成长环境分析”项目，项目编号：2017B0224，项目核心成员。 学术成果Articles 论文 苏杭.基础教育中的音乐创造力评价指标体系构建研究[J].中国音乐,2024(03):67-75.DOI:10. 13812/j. cnki. cn11-1379/j. 2024. 03. 007（CSSCI，AMI核心） 苏杭,蒋律.以素养为本，以理解为先——美国第五次NAEP音乐评估试题的设计分析[J].人民音乐,2024,No.731(03):81-85.（CSSCI扩展版，北大核心） 苏杭,骆悦,李婷婷.基于共同体理论的婴儿家庭音乐环境与亲子音乐互动的案例研究[J].星海音乐学院学报,2022,No.166(01):128-141.（CSSCI扩展版，北大核心） 苏杭,骆悦.创新、多元、融合的课程改革——美国《音乐学科本科课程渐进式改革宣言》述评及其对我国课程改革的启示[J].人民音乐,2022,No.707(03):88-92.（CSSCI扩展版，北大核心） Su, H. (2021). Exploring Teaching Strategies in Music Education for Autistic Students, Proceedings, 13th Asia-Pacific Symposium for Music Education Research, Tokyo, Japan, ISBN: 978-4-600-00812-3, pp. 396-403. 《自闭症儿童的音乐课堂教学策略探赜》，第13届亚太音乐教育研究论坛，全文发表，日本·东京，发表于2021年9月。 Su, H., Simon, L. & Schoppe-Sullivan, S. (2021). What is the Role of Music in Infant-Parent Relationships?, International Journal of Birth and Parent Education, Vol. 8 (4), pp. 24-28. 《音乐在早期亲子关系中的作用》，国际生育与家长教育期刊（英国），发表于2021年7月。 Su, H. (2019). Review: Fung, Victor C. A Way of Music Education: Classic Chinese Wisdoms. (Oxford University Press), International Society for Music Education Book Review, https://www.isme.org/other-publications/review-way-music-education-classic-chinese-wisdoms-victor-c-fung 《中国古典音乐教育哲学思想述评（牛津大学出版社）》国际音乐教育协会委约稿（ISME），发表于2019年6月。 Su, H. (2019). Review: Gault, Brent M.: Listen Up! Fostering Musicianship Through Active Listening (Oxford University Press), Music Educators Journal, 2019 (6). DOI: 10.1177/0027432119850567 《培养积极音乐聆听的方法与技巧述评（牛津大学出版社）》，美国《音乐教育者期刊》委约稿，发表于2019年6月。 Books & Book Chapters 著作 [Monograph] Su, H. (2023). Multiple Perspectives on Contemporary Music Teacher Education, Shanghai: East China Normal University Press, ISBN: 978-7-5760-3459-2 《21世纪音乐教师教育21人谈》，华东师范大学出版社，2023年2月出版，专著。 [Book Chapters] Su, H. & Shang, J. (2023). Professional Development of Music Teachers. In Shang, J (Ed.), Foundations of the Discipline of Music Education, Beijing: Higher Education Press. 《音乐教育学基础》，高等教育出版社，2023年出版，尚建科主编，苏杭、尚建科为第14章《音乐教师的专业化发展》之作者。 [Book Chapters] Su, H. (2014). Psychological Acitivities in Composing, Performing and Enjoying Music, In Wan, Y. (Ed.), An introduction to Psychology of Music, Chongqing: Southwest China Normal University Press, ISBN: 978-7-5621-6845-4 [Book Chapters] Su, H. (2014). An Introduction to the Development of Musical Abilities, In Wan, Y. (Ed.), An introduction to Psychology of Music, Chongqing: Southwest China Normal University Press, ISBN: 978-7-5621-6845-4 《音乐心理学基础教程》，西南师范大学出版社，2014年出版，万瑛主编，苏杭为第4章《音乐创作、表演和欣赏心理》和第5章《音乐能力及其发展》之唯一作者。 Concerts 音乐会 [DVD] 蒋虬，冯熠，苏杭. 彩云与鲜花——中外经典声乐作品（蒋虬独唱专辑）之声乐艺术指导（杭州音乐厅现场音乐会），广州：太平洋影音有限公司，ISBN：978-7-7991-7949-0，2022年8月1日出版发行。 Conferences (Keynote Speeches, Presentations & Posters) 学术会议 Su, H. (2024). The Role of Music in Parent-Infant Relationships—A Review of Literature, Poster at The 36th ISME Early Childhood Music Education Pre-Conference Seminar (ECME Commission), Sibelius Academy | Uniarts, Helsinki, Finland. 《文献综述：音乐在亲子关系中的作用》，“第36届世界音乐教育大会之‘幼儿音乐教育会前研讨会’（ECME理事会研讨会）”（英文），西贝柳斯学院，芬兰赫尔辛基，2024年7月。 Su, H. (2024). A Study on the Construction of Music Cooperative Ability Evaluation Index System from the Perspective of the Chinese New Curriculum Standard, Presentation at The 4th International Conference of Association for Future Music Education, Seoul National University of Education, Seoul, Republic of Korea. 《中国艺术新课标视角下的音乐合作能力评价指标体系构建》，“韩国未来音乐教育学会第四届学术研讨会”研究报告主题演讲（英文/韩文），首尔教育大学，韩国首尔，2024年2月。 苏杭 (2023).《音乐无国界？——探索中韩对国际钢琴大赛获奖者演奏的不同评价》，“中国（上海）国际钢琴教育大会暨第七届国际钢琴教学法学术周”研究报告，中国上海，2023年11月。 Luo, Y. & Su, H. (2023). The Analysis of the Assessment Design of the National Assessment of Educational Progress (Music), Presentation at The International Conference on Music Education Technology 2023 (ICMdT2023), Hong Kong, China. 《美国国家教育进步评估的样题设计分析（音乐）》，“国际音乐教育科技会议(ICMdT2023)”研究报告（英文），中国香港，2023年1月。 苏杭 (2022).《婴儿在怎样的音乐环境中长大？》，“音乐心理学学科发展及前沿动态学术论坛”研究报告，中国上海，2022年11月。 Su, H. (2021). Infant Soundscapes: Differences in the Music Environments of Infants from the United States and East China,中国音乐心理学学会第七届学术研讨会（英文）,中国上海，2021年8月。 苏杭 (2021).《新世纪美国音乐学科人才培养课程观解读》，“全国音乐教育专业建设论坛”专题演讲，中国北京，2021年5月。 Luo, Y. & Su, H. (2019) Expert-Novice Differences in Music Reading in Eye Tracking, Presentation at 2019 Amplify Inspiration Showcase, NAfME National Conference, Orlando, Florida, USA. 《钢琴家与初学者之间在音乐读谱方面的差异研究》，2019年美国国家音乐教育协会全国大会Poster，美国佛罗里达州奥兰多市，2019年11月。 Su, H. (2019). An Exploratory Study of Music Teaching and Learning Interactions of Three Children with ASD, Proceedings, 12th Asia-Pacific Symposium for Music Education Research, Macao, China. 《自闭症儿童钢琴教学与学习互动研究》，第12届亚太音乐教育研究论坛专题演讲，中国澳门，2019年7月。 苏杭 & 骆悦 (2019). 《改革宣言颁布后，美国大学对音乐专业本科课程设计的反思》，2019年第七届两岸四地音乐教育论坛专题演讲，中国香港，2019年5月。 Su, H. (2019). From Sound to Symbol -- An Exploratory Study of Music Learning Experience of Three Children with Autism. Presentation at 2019 Organization of American Kodaly Educators National Conference, Columbus, Ohio, USA. 《运用柯达伊教学法研究自闭症儿童的教学策略》，2019年美国柯达伊学会全国大会主题演讲，美国俄亥俄州哥伦布市，2019年3月。 Costa-Giomi, E., Benetti, L., & Su, H. (2018). Infant Soundscapes: Differences in the Music Environments of Infants from the United States and Tanzania, Presentation at the 15th International Conference on Music Perception and Cognition, La Plata, Argentina. 《婴儿音乐音景：坦桑尼亚和美国婴儿音乐生长环境与亲子教育的差异分析》，第15届世界音乐认知大会专题演讲，阿根廷拉普拉塔市，2018年6月。 Workshops & Seminars 工作坊与研讨会 2022年4月/11月，“国培计划”中西部骨干项目及本级教师培训项目专题培训，新疆生产建设兵团中小学教师培训中心。 2021年4月，柯达伊教学法之“教案分析”专题讲座，浙江师范大学音乐学院，浙江金华。 2021年1月，柯达伊教学法工作坊，浙江师范大学音乐学院，浙江金华。 2019年7月，奥尔夫教学法工作坊，中国音乐家协会奥尔夫专业委员会，四川成都。 2019年1月，柯达伊教学法工作坊，广州市番禺区教育局，广东广州。 Students' Academic Achievements 学生学术成就 陈语茜 (2024). 《基于教学目标分类学理论的音乐教育评价体系在高等师范院校中的实践案例研究》，国民音乐教育大会“万叶杯”论文比赛，2024年8月。指导教师：苏杭。 王子媛 & 苏杭* (2023). 《过程评价对学生音乐学习与艺术表现的影响》，2023年亚太音乐教育研究论坛学术展示，韩国首尔，2023年8月。 程继敏 (2023). 《疫情对音乐教育学生专业认同的影响探究——基于30名师范类院校学生的案例调查》，国民音乐教育大会“万叶杯”论文比赛，2023年8月。指导教师：苏杭。 张景百淳 (2023). 《舞台焦虑诱因与干预措施研究——以华东师范大学小提琴表演专业学生为例》，华东师范大学2023届校级优秀本科毕业论文（设计），2023年6月。指导教师：苏杭。 荣誉及奖励
学生获奖：
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