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谢鑫宇

心理与认知科学学院      

个人资料

  • 部门: 心理与认知科学学院
  • 毕业院校: 北京大学
  • 学位: 理学博士
  • 学历: 博士
  • 邮编:
  • 联系电话:
  • 传真:
  • 电子邮箱: xyxie@psy.ecnu.edu.cn
  • 办公地址:
  • 通讯地址:

教育经历

2009.9 - 2013.6: 经济学学士,中国人民大学,统计学

2013.9 - 2018.7: 理学博士,北京大学,整合生命科学(心理学)


工作经历

2018.9 - 2021.10: 博士后,北京大学,心理与认知科学学院

2019.10 -2021.10: 博士后(博士后国际交流派出项目),意大利佛罗伦萨大学

2021.11-至今:明园晨晖学者,华东师范大学,心理与认知科学学院


个人简介

谢鑫宇博士,现任华东师范大学心理与认知科学学院明园晨晖学者。主要研究方向为感知觉和社会知觉的加工和学习。采用行为、脑成像、虚拟现实等研究手段,重点研究人类视觉加工的时空机制,同时还对人对虚拟社会关系的感知加工过程感兴趣。主持了国家自然科学基金青年基金:基于规则的知觉学习——神经机制及模型研究等项目。相关研究成果发表在Journal of Neuroscience, Journal of Vision, Vision Research, 等国际学术期刊。


社会兼职

研究方向

研究兴趣主要包括两个方向:

一是基于行为、脑成像等技术,研究人类视觉加工的时空机制;

二是基于虚拟现实技术,研究社会关系的学习以及人对虚拟社会关系的感知加工过程。


招生与培养

开授课程

《认知心理学》




科研项目

国家自然科学基金青年基金(2019-2022):基于规则的知觉学习——神经机制及模型研究

学术成果

Xie, X. Y., Zhao, X. N., Yu, C. (2020). Perceptual learning of motion direction discrimination: Location specificity and the roles of dorsal and ventral areas, Vision Research, 175: 51-57. 

Xie, X. Y., Liu, L., & Yu, C. (2020). A new perceptual training strategy to improve vision impaired by central vision loss. Vision Research, 174, 69-76. 

Xie, X. Y., & Yu, C. (2020). A new format of perceptual learning based on evidence abstraction from multiple stimuli. Journal of Vision, 20(2), 5-5.

Xie, X. Y., & Yu, C. (2019). Perceptual learning of Vernier discrimination transfers from high to zero noise after double training. Vision Research, 156, 39-45. 

Xie, X. Y., & Yu, C. (2018). Double training downshifts the threshold vs. noise contrast (TvC) functions with perceptual learning and transfer. Vision Research, 152, 3-9. 

Wang, R. *, Wang, J. *, Zhang, J. Y. *, Xie, X. Y. *, Yang, Y. X., Luo, S. H., Yu, C., & Li, W. (2016). Perceptual learning at a conceptual level. Journal of Neuroscience, 36(7), 2238- 2246. (* co-first author)

Xiong, Y. Z.*, Xie, X. Y.*, & Yu, C. (2016). Location and direction specificity in motion direction learning associated with a single-level method of constant stimuli. Vision Research, 119, 9-15. (* co-first author)

荣誉及奖励

10 访问

相关教师