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宋永宁

副教授

心理与认知科学学院      

个人资料

  • 部门: 心理与认知科学学院
  • 毕业院校: 华东师大、日本九州大学
  • 学位: 博士
  • 学历: 研究生
  • 邮编:
  • 联系电话:
  • 传真:
  • 电子邮箱: ynsong@psy.ecnu.edu.cn
  • 办公地址:
  • 通讯地址:

教育经历

2008.10-2011.09    日本九州大学心理学博士(Ph.D)

2007.09-2011.07    华东师范大学教育学博士(Ph.D)

2011.04-2013.03    日本学术振兴会特别研究员(Post Doc)

2013.11-2015.11    日本学术振兴会外国人特别研究员(Post Doc)


工作经历

个人简介


宋永宁 ,日本九州大学心理学博士,华东师范大学教育学博士,华东师范大学心理与认知科学学院副教授,博士生导师。研究方向是儿童异常心理学,研究目标是通过异常儿童障碍机制的揭示,更好地促进儿童发展。为本科生和研究生主讲《发展心理学》、《发展认知神经科学》、《儿童青少年心理咨询》等课程。曾主持多项国家和省部级研究课题,研究成果揭示了发展障碍的认知加工的异常模式,为发展障碍的诊断与干预提供了实证依据。研究成果发表于Autism Research, Journal of Autism and Developmental Disorder,Journal of Attention Disorder,Neuropsychology等期刊。参与Autism Research,JADD,《心理科学心理科学进展《教育学报》、《心理学报等杂志的通讯评审。研究成果曾获上海市优秀博士论文奖、上海市哲学社会科学优秀成果奖。教学曾获华东师范大学青年教师教学比赛一等奖、本科教学贡献奖等


社会兼职

中国心理学会会员    日本心理学会会员    上海心理学会会员

 

研究方向

异常儿童心理学


具体方向包括

(1)发展障碍儿童(自闭症和注意缺陷)的认知加工机制(情绪、执行功能等)

(2)发展障碍儿童家庭心理支持体系构建(压力、成长资源、幸福感等)

(3)自闭特质者的认知加工与心理健康


指导研究生论文题目


序号

学位论文题名

论文作者

学生类型

完成日期

1

初中生未来情景思维对学业拖延的影响:社会比较的调节作用

陈星含

硕士

2023-06-08

2

自闭症儿童奖赏学习的心理机制:基于行为和计算模型的分析

程    祺

博士

2023-05-22

3

因果框架对幼儿类比推理促进效应的特征、机制与应用研究

曹思齐

硕士

2023-05-17

4

母亲安抚、母亲共情与自闭症儿童问题行为关系的研究

郭容高

硕士

2023-04-28

5

自我分化对亲密关系满意度的影响:情绪调节的调节效应及干预

方淳青

硕士

2022-11-22

6

初中生分离个体化、亲子依恋与心理健康的关系研究

龚玉心

硕士

2022-06-13

7

小学生积极心理品质与心理健康的关系 及其培养研究

秦一文

硕士

2022-05-12

8

社会排斥对情绪能力的影响

黄    燕

硕士

2022-05-12

9

初中生成长型思维、成就目标定向与学习投入的关系及干预研究

杨陈慧敏

硕士

2022-05-11

10

预初年级学生学业焦虑 、成长型思维及成就目标的关系与干预研究

刘    暘

硕士

2022-05-11

11

大学生内隐人格观与焦虑的关系及叙事干预

顾    楠

硕士

2022-05-10

12

尊重对大学生攻击影响的心理机制及干预研究

季晓娜

硕士

2021-05-28

13

高自闭特质者人机和人际协作特征及其神经机制

张    鑫

硕士

2021-03-31

14

ADHDASD儿童执行功能及心理理论的比较和分型

夏    榕

硕士

2020-05-26

15

青少年幽默感知的心理结构及其对攻击性影响的心理机制

丁    晗

硕士

2020-03-10

16

自闭症谱系障碍儿童对表情的无意模仿和有意模仿

王    越

硕士

2019-04-22

17

自闭症儿童母亲基本情绪面孔识别阈限及加工策略研究

侯晴晴

硕士

2018-03-24

18

父母教养方式、亲子依恋与儿童冷漠无情特质的关系

周月莹

硕士

2017-05-01

19

社会情绪学习在预备年级的实践研究

赵惠颖

硕士

2017-04-17

20

小学生情绪智力与压力应对方式的关系及其团体辅导的实验研究

张佩媛

硕士

2017-04-05

21

自闭谱系障碍表情加工机制研究

周西翔

硕士

2016-09-01




招生与培养

招生方向:

博士/学硕:异常儿童心理学

专硕(Map):临床与咨询心理学


学术博士/硕士研究生招生时,对申请人的评价主要考虑以下方面:

1/优先考虑本科及硕士研究生阶段研究主题与导师关注主题匹配度高的学生。

2/申请研究生需要设计出一份完整研究计划。

3/对研究有热情,有长期在科研领域从业的志向。

4/具有良好的逻辑思维、执行力及论文撰写能力。

5/如果有前期的相关成果发表,将在申请中占有一定优势。


注:博士生招生近两年没有额度
















开授课程

1.发展心理学(本科生)

2.儿童异常心理学(本科生)

3.发展认知神经科学(研究生)

4.亲密关系与毕生发展(MBA研究生)

5.儿童青少年心理咨询(MAP研究生)

































科研项目

Research Programs

1.主持   2023-2024   “自闭症儿童表情模仿障碍的心理与神经机制”,上海市心理健康与危机干预重点实验室2023开放课题

2.主持   2019-2022  “中学师生情绪互动与教学实效研究:现状、关系、路径”,上海市教委,立德树人人文基地项目

3.主持   2018-2020   “自闭谱系障碍儿童表情加工的选择性障碍:持征、机制与干预”,上海哲社一般项目, A1812

4.主持    2017-2018  “自闭谱系障碍儿童的表情加工,上海市高峰学科建设计划

5.主持   2017-2018  “自闭谱系障碍母亲的表情加工,上海市脑功能与基因组学重点实验室自主课题

6.主持   2014-2016  “干扰抑制差异的心理与脑机制,国家自然科学基金项目(青年项目), 31300839

7.主持   2014-2016  “整体、细节加工差异的心理与机制,教育部留学回国人员科研启动基金项目.

8.主持   2013-2015  “自闭症面孔加工干预系统的构建与绩效评估,教育部人文社会科学研究青年基金项目,13YJC190020

9.主持   2014-2015  “自闭症儿童面孔加工中的视线特点,华东师范大学社科基金海外发文项目

10.主持   2013-2015  “干扰抑制的行为与神经机制,华东师范大学科研创新青年基金项目

11.主持   2012-2014  自闭症儿童面孔加工机制研究,上海浦江人才计划项目,12PJC034




























学术成果

Referred papers(* Correspoding author)

1.Song‚Y*.,  Nie ,Z., & Shan,J.(2023).Comprehension of Irony in Autistic Children: the Role of Theory of Mind and Executive Function. Autism Research(中科院1区),1-16.https://doi.org/10.1002/aur.3051

2.Liu, S., Wang,Y., & Song, Y*.(2023).Atypical Facial Mimicry for Basic Emotions in Children with Autism Spectrum Disorder. Autism Research(中科院1区), 1375-1388.https://doi.org/10.1002/aur.2957

3.Chen, J., Kwok, S. C., & Song, Y*. (2022). An Intricate Relationship Between Executive Function and Second-language Ability in a Cohort of Uyghur-Chinese Bilingual Children. Developmental Science(中科院1区), e13312.DOI:10.1111/desc.13312

4.Song‚Y*.,  & Hakoda,Y.(2018).Selective  Impairment of Basic Emotion Recognition in People with Autism:  Discrimination Thresholds for Recognition of Facial Expressions of  Varying Intensities.Journal of Autism and Developmental Disorder48(6):1886-1894.DOI:10.1007/s10803-017-3428-2

5.Song‚Y*.,  Hakoda,Y., & Sang, B. (2016).A Selective Impairment in Extracting Fearful Information from Another's Eyes in  Autism.Autism Research(中科院1区).9(9):1002-1011.DOI:10.1002/aur.1583

6.Hakoda,Y.& Song‚Y. (2016).Navon Letters Processing Affects Cognitive Style Task Performance.International Journal of Psychology.51:187.

7.Song‚Y*., Hakoda,Y.,Sanefuji, W., & Cheng,C. (2015).Can They See It? The Functional Field of View is Narrower in Individuals with Autism Spectrum Disorder.PLoS ONE.10(7): e0133237.DOI: 10.1371/journal.pone.0133237

8.Song‚Y*., & Hakoda,Y. (2015). An fMRI Study of the Functional Mechanisms of Stroop/Reverse-Stroop Effects. Behavioural Brain Research.290:187-196.https://doi.org/10.1016/j.bbr.2015.04.047

9.Song‚Y*., & Hakoda,Y. (2015).Lack of Global Precedence and Global to Local Interference without Local Processing Deficit: a Robust Finding in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder under Different Visual Angles of the Navon Task. Neuropsychology.4(29):260-2801.DOI: 10.1037/neu0000213

10.Luo, W., Song,Y., & Miura, K.(2014) Action Comparison Influences Size Perception.I-PERCEPTION, 2014,5(4):402

11.Song‚Y*., & Hakoda,Y. (2014).Executive and Non-Executive Functions in Attention Deficit Hyperactivity Disorder of the Inattentive Type (ADHD-I): A Cognitive Profile. Journal of Behavioral and Brain Science.4(1):1-10.DOI: 10.4236/jbbs.2014.41001

12.Song‚Y*., & Hakoda,Y. (2012).Selective Attention to Facial Emotion and Identity in Children with Autism: Evidence for Global Identity and Local Emotion. Autism Research(中科院1区).5(4):282-285. DOI: 10.1002/aur.1242

13.Song‚Y*., Kawabe‚T.,Hakoda‚Y.,& Du, X.(2012). Do Eyes Have It? Extraction of Identity and Positive Expression from Another´s Eyes in Autism by Using "Bubbles".Brain & Development.34(7): 584-590.DOI: 10.1016/j.braindev.2011.09.009

14.Song,Y*.‚& Hakoda,Y.(2012).The Interference of Local over Global Information Processing in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder of the Inattentive Type.Brain &  Development.34(4):308-317. DOI: 10.1016/j.braindev.2011.07.010

15.Song‚Y*.,& Hakoda,Y.(2011). An Asymmetric Phenomenon of Stroop/reverse Stroop Interference in ADHD.Journal of Attention Disorders‚ 15(6):499-505.DOI: 10.1177/1087054710367607

16.宋永宁. (2013). 注意缺陷多症儿童Stroop的研究.心理学.3,109-114.
17.宋永寧,箱田裕司.(2011). パソコンを用いた新ストループ・逆ストループテストの作成及び実施効果. 認知心理学研究‚9(1): 19-26.https://cir.nii.ac.jp/crid/1390282680312992640

18.箱田裕司,宋永寧.(2010).逆ストループ課題とNavon 課題を用いた注意欠陥障害 (ADD) へのアプローチ.基礎心理研究,29:58-62.
19.宋永宁,箱田裕司.(2010). 基于电脑的新Stroop/Stroop测验——测验的信效度、练习序效.心理科学.6:1481-1484.
20.
,宋永宁.(2006).组织结图标记对整体信息理解与保持的影响.心理科学.29(5):1101-1103.

21.宋永宁.(2021)自闭谱系障碍对视线的加工,应用心理学27(1):30-41

22.宋永宁,俞晨曦,夏榕.(2021).自闭谱系障碍:一种主动性的社会认知控制缺陷,心理科学44(3):745-753

23.宋永宁.(2023).自我结构:积极知识与消极知识如何结构化的视角心理科学,46(3):554-560.



Books
1.
,宋永宁(). 特殊教育研究方法. 北京大学出版社, 2015/3, ISBN9787301186398.
2.
宋永宁().知心理学. 华东师范大学出版社,2013/9,ISBN978-7-5675-0650-3/G.6434.

3.宋永宁(著).Book Chapter. Cognitive Function in Attention Deficit Hyperactivity Disorder. ADHD - New Directions in Diagnosis and TreatmentInTech publishers.2015/9.InTech 179-195.ISBN:978-953-51-4237-9.

4.宋永宁(著).认知中的行为抑制.世界图书出版公司.2016/8,.ISBN:978-7-5192-1509-5/B・0141.

宋永宁(著)《心理发展与教育.上海教育出版社,2023 in press



Symposia/Workshop/Oral/Poster Presentation
1.On the attention to face in Autism Spectrum Disorder(ASD).
知与信息研究科Symposia,京都大学,京都,日本,2014/2
2.
注意缺陷多障碍与自的抑制,医学部合研究会Symposia,九州大学,,日本,2013/3.
3.
注意障碍的知特性,日本知心理学会公开Symposia, Thematic seminar,日本大学,,日本,2012/10.
4.Current status of research on the Stroop effect.
日本心理学会第76回大会Symposia ,修大学,,日本,2012/9.
5.Stroop
研究的.日本心理学会第74回大会Workshop,大阪大学,大阪,日本,2010/9.
6.The precedence of local features in Attention Deficit Disorder (ADD). the International Congress of Applied Psychology (ICAP 2010), Melbourne
Australia,2010/7.
7.A selective impairment in exracting fearful information from another's eyes in autism, probed using "Bubbles".
日本知心理学会第12回大会,北大学,仙台,日本,2014/7

8.Discriminatino thresholds for recognition of facial epxressions of varying intensities in people with autism.日本知心理学会第13回大会,东京大学,东京,日本,2015/7

9.Stroop/reseverse Stroop interference in developmental disorder.ICP2016,Yokohama, Japan, 2016.7.symposium.

10. Navon letters processingaffects cognitive style task performance.ICP2016,Yokohama, Japan, 2016.7. Poster.

11.Stroop/reverse-StroopInterference and Attention Traits. the 7thcongress of Japanese Cognitive Psy Assocision (JCPA). Tokyo, Japan, 2008.7.Poster.

12. The Comparisonbetween computer-based new Stroop/Reverse-Strooptest and the paper-based one. the 70th Congress of Kyushu Psychological Association (KPA).Saga, Japan, 2009.12.Poster.

13. ADD's attentiontrait---results of TAP(Tests for AttentionalPerformance). the 8th congress of Japanese Cognitive Psy Assocision (JCPA). Fukuoka, Japan,2010.5.Poster.

14. The AttentionTraits of Attention Deficit Disorder(ADD) in localinformation processing——the results of CDCT(Compound Digit Cancellation Test: CDCT) andEFT(embedded figure test). the 74th Congress of Japanese PsychologicalAssociation (JPA). Osaka, Japan, 2010.9.Poster.

15.The Relationship between Global/local Processing and Cognitive Flexibility.Tsukuba International Conference on Memory. Poster presentation,Gakushuin University. Tokyo,Japan, 2011.6. Poster.

16.Navon effect in ADHD.日本心理学会第82回大会Symposia,仙台,日本,2018/9.


荣誉及奖励

1. 心理学院最受本科毕业生欢迎老师(2023)

2.华东师范大学第十二届青年教师教学比赛一等奖(2018)

3.华东师范大学第2018年本科教学年度贡献奖(2018)

4.上海市第十四届哲学社会科学优秀成果论文二等奖(2018)

5.上海市第十三届哲学社会科学优秀成果论文二等奖(2016)

6.华东师范大学秀指师奖(2013)

7.华东师范大学第七届秀本科生导师奖(2013)

8.上海市优秀博士论文奖(2012)










  






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