昝飞

1.1989.9-1993.7，华东师范大学心理学系特殊教育专业，本科

2.1993.9-1996.7，华东师范大学心理学系临床心理学专业，硕士研究生

3.1998.9-2002.7，华东师范大学心理学系基础心理学专业心理学应用方向，博士研究生

4.2000.4-2001.4，日本京都龙谷大学文学部，国际交流生

1.1996.7-1997.9，华东师范大学心理学系教师

2.1997.9-至今，华东师范大学特殊教育学系教师

1.中国教育学会特殊教育分会副理事长

2.中国残疾人事业发展研究会融合教育专业委员会副理事长

3.上海市教育学会特殊教育专委会理事

1.特殊儿童心理与教育，侧重社会认知、情绪发展特点

2.特殊儿童临床干预，侧重问题行为干预、自闭症儿童干预

3.特殊教育教师教育，包括融合教育教师培养

4.特殊教育课程与教学，主要着重培智学校数学课标建设、教师教学与儿童问题行为

【本科课程】

1.行为矫正技术

2.融合教育理论与实践

【研究生课程】

1.积极行为支持研究

2.特殊儿童问题行为干预

3.特殊学校教育技能理论与实践

 

 

1、昝飞，刘春玲，弱智儿童语音发展的比较研究，心理科学，2002年第2期

2、昝飞、刘春玲、陈建军，随班就读学生与正常学生心理行为问题的比较，中国特殊教育，2002年第3期

3、曹婕琼、昝飞，美国、日本、中国大陆地区融合教育的比较与思考，中国特殊教育，2003年第4期

4、朱业、昝飞，聋哑青少年学习观与职业观的研究，中国特殊教育，2002年第4期。

5、谭和平，昝飞，刘春玲，聋生汉字加工的自由回忆与词序位置记忆实验研究，心理科学，2003年第6期

6、昝飞、谭和平，不同感觉通道词汇影响聋生汉字加工的实验研究，心理科学，2004年第1期

7、刘春玲、昝飞，智力落后定义的演变及其启示，中国临床康复，2004.3

8、昝飞，谭和平，移动窗口条件下聋生阅读过程中字词识别的实验研究，2004年，心理科学，第6期

9、昝飞，刘春玲，聋人文字加工中语音编码作用的研究综述，中国特殊教育，2004年第7期

10、昝飞，刘青，聋生性知识来源及青春期教育现状调查，中国特殊教育，2005年第3期，8-12

11、刘青、昝飞，聋生青春期生理发育和心理发展现状调查，中国特殊教育，2005年第2期，86-90

12、昝飞、马红英，言语语言病理学，华东师范大学出版社，2005年8月

13、昝飞、马红英，自闭症儿童的干预内容与方法，中国临床康复，2005年第1期，136-137

14、昝飞译，中重度障碍学生的教学--------全纳性教育环境中的应用，华东师范大学出版社，2005年

15、马红英、昝飞，构音障碍儿童的元音偏误分析，中国特殊教育，2004年第9期，51-55

16、刘嗣元，昝飞，聋生青春期情感发展特点的调查研究，中国特殊教育，2005年第9期，22-27

17、方俊明主编，特殊教育学，（高等特殊教育一章），人民教育出版社，2005年11月

18、昝飞，谭和平，聋生汉字识别的同音判断与启动效应实验研究，心理科学，2005年28（5），1089-1095

19、昝飞，聋人中等职业教育中的课程设置，聋生职业能力培养的实践与探索，上海科学普及出版社，2006.2（编委）

《新课程、新理念、新探索---- 上海聋教育课程改革论文选》，主编代秀琴，上海市新闻出版局内部资料准印证（2006）第218号

20、谭和平、昝飞，听障学生与正常学生性别角色识别的比较研究，心理科学，2006年，29（6），1456-1459

21、昝飞、罗琳，美国聋生青春期教育的现状与启示，中国特殊教育，2006年第10期，22-26

22、张琴、昝飞，功能性行为评估----行为评估方法的新发展，中国特殊教育，2006年第11期，64-68

23、昝飞，谢奥琳，自闭症儿童行为功能评估的个案分析，中国特殊教育，2007.5，62-67

24、万蓓，昝飞，脑瘫儿童综合康复训练的个案研究，中国特殊教育，2007.1

25、张琴，昝飞，自闭症儿童语言能力训练的特征分析，中国组织工程研究与临床康复，2007.11（17），3245-3247

26、昝飞，重视研发和使用辅助性技术-----美国之行随感，探索、研究、交流，《上海特教》精粹，上海教育出版社，2007年7月

27、昝飞，江琴娣，美国特殊教育师资问题及对我国的启示，中国特殊教育，2008年第11期，21-25

28、咨询报告，上海市教委，发达国家及地区特殊教育发展的比较研究

29、宝山区教育局，宝山区特殊教育发展规划，2008.6

30、昝飞，行为矫正技术，北京：中国轻工业出版社，2009.2

31、李艳、昝飞，英国特殊教育教师资格准入制度述评，外国教育研究，2009.7，第2

32、昝飞，构建特殊儿童学前特殊教育体系，中国特殊教育，2009.7

33、苏雪云、昝飞，促进融合，加快发展高等特殊教育，中国特殊教育，2009.7

34、昝飞，从行为功能角度评估孤残儿童的问题行为，社会福利，2009.4

35、昝飞，从积极行为支持的角度谈孤残儿童问题行为的干预策略，社会福利，2009.5

36、上海市阳光之家发展对策研究，上海市残疾人联合会，2008.11，第4

37、昝飞，自闭症儿童社会交往技能的五步骤干预模式，探索、研究、交流---《上海特教》精粹，上海教育出版社，2009年9月

38、Suk-Hyang Lee ， Ann P. Turnbull Fei Zan ，Family Perspectives：Using a Cultural Prism to Understand Families From Asian Cultural Backgrounds ，Intervention in School and Clinic, Vol. 45, No. 2, 99-108 (2009)
DOI: 10.1177/1053451209340216

39、汪蔚兰，昝飞，美国特殊教育选择性教师资格制度实施及启示，中国特殊教育，2009，11

40、上海市教育委员会（ 注：昝飞主持编制），上海市辅读学校实用数学课程纲要指南，上海教育出版社，2009.11

41、刘嘉秋，昝飞，英国普通教育教师职前特殊教育能力的培养与启示，外国教育研究，2010年1月

42、杨丹蓉，昝飞，美国社会残障保险，社会福利，2010，3

43、汪蔚兰，昝飞，美国的智障人士支持性就业，社会福利，2010，5

44、昝飞，马红英（上海市“阳光之家”系列丛书编委会），职业培训，中国劳动社会保障出版社，2010.11

45、牟晓宇、昝飞，美国特殊儿童学业困难反应模式——RTI模式，外国教育研究，2011.4

46、昝飞、刘春玲，王勉等，上海市在职教师融合教育自我效能感的调查研究，中国特殊教育，2011.5,3-9

47、刘嘉秋、昝飞（通讯作者），智力障碍者自尊与社会比较研究的综述，中国特殊教育，2011.8,31-35

48、董玮倩、昝飞，台湾地区在家教育特殊教育服务概况及启示，基础教育，2011.4

49、江琴娣;昝飞，美国残障人士就业服务的工作票证和自足项目，《社会福利》2011年第05期,31-32

50、江琴娣;昝飞，美国庇护式工厂的发展困境与出路《社会福利》2011年第01期，27-28　

51、牟晓宇、昝飞，美国残疾人职业康复，《社会福利》2011年第03期　

52、昝飞，江琴娣，普通学校中学生特殊教育需要响应：以英国为例，外国教育研究，2011年第9期，P92-96页、昝飞，江琴娣，从特教服务的两个评价标准看特殊教育资源中心的运行，《上海特教精粹--- 探索研究交流》第三辑，上海教育出版社，2011年6月，317-322

54、昝飞，行为矫正技术（第二版），北京：中国轻工业出版社，2012.10（独立编著）

55、Mianwang, Zanfei, Liujiaqiu, Liuchunling（2012）,A survey of Chinese in-service teachers’ self-efficacy of inclusive education, Journal of International Special Needs Education,15(2),107-116（第二作者）

56、昝飞，积极行为支持----基于功能评估的问题行为干预，北京：中国轻工业出版社，2013.1

57.昝飞，江琴娣，特殊教育信息通报系统的研发。《上海特教精粹--- 探索研究交流》第四辑，上海教育出版社，2013.6，317-319

58、昝飞，张琴著，特殊儿童问题行为干预----实例与解析，北京：中国轻工业出版社，2014.2

59.昝飞，上海市辅读学校行为训练课程指南，上海教育出版社，2014.8