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荀渊

教育学部      

个人资料

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教育经历

工作经历

个人简介

社会兼职

中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事

研究方向

高等教育原理

教师教育研究

教育历史与文化

招生与培养

开授课程

科研项目

学术成果

一、主持科研课题(2006年-)

1. 教育部留学基金委科研项目(2014):治理理论与中国大学治理结构改革实践研究; 
2. 上海市“浦江人才”计划(2012):美国赠地学院运动的缘起与发展历程研究(批准号-12PJC039);
3. 教育部人文社科规划项目(2012):共同治理视角下高校学术管理制度与决策机制改革研究(批准号-12YJA880142);
4. 上海市教委规划专项课题(2013):招生考试基地研究;
5. 上海市教委规划专项课题(2013):平行志愿招生考试研究;
6. 上海市教委规划专项课题(2013):免费师范生自主招生;
7. 上海市教委规划专项课题(2012):招生考试制度改革;
8. 世界银行、教育部师范司委托课题(2008):中国教师教育标准体系研究(实际主持);
9. 教育部师范司委托课题(2008):中小学教师质量调查;
10.教育部人文社科青年项目(2006):近代中国教育话语的形成研究。 
 

二、出版著作

1. 专著:知识•学科•课程——大学教学的组织与管理.华东师范大学出版社,201309;
2. 专著:从传统到现代:近代中国的高等教育.甘肃民族出版社,200406;

3. 第一主编:教师专业发展制度.教育科学出版社,201103; 
4. 第一副主编:中国高等教育新进展:2012.华东师范大学出版社,201310;
5. 第二副主编:中国高等教育新进展:2010.华东师范大学出版社,201209;

6. 主译:文化多样性与教育:基本原理、课程与教学.华东师范大学出版社,201206;
7. 参译:变革中的教育:全球化进程中亚太地区的领导力、创新和发展.华东师范大学出版社,200903;

8. 参著:中国高等师范院校师范生培养状况调查与政策分析报告.华东师范大学出版社,201405;

9. 参编:明天的教师:师范生必读.华东师范大学出版社,200808; 
10.The Dynamics of Higher Education Development in East Asia: Asian Cultural Heritage, Western Dominance, Economic Development, and Globalization. PALGRAVE MACMILLAN US, edited by Deane Neubauer, Jung Cheol Shin, and John N. Hawkins,201212.

 

三、发表论文(2005年-)

1.  教师教育变革的基本逻辑与未来走向.教育研究,201410; 

2.  MOOC的实质与前景. 电化教育研究, 201406;
3.  治理理论的缘起与大学治理的历史逻辑. 全球教育展望, 201405;
4.  基于马克思人的需要理论对当前教育研究与实践的反思. 江苏高教, 201311;
5.  美国教师专业教育的兴起与困境. 华东师范大学学报(教育科学版), 201309;
6.  1949年以来我国教师教育的制度变迁(《新华文摘》摘录). 教师教育研究, 201309;
7.  近代中国知识与教育变革的普遍化取向(《人大复印资料》全文转载). 大学教育科学, 201309;
8.  新殖民主义、后殖民主义与跨国高等教育. 比较教育研究, 201307; 
9 . 《1862年赠地学院法案》的缘起及其对美国社会的影响. 全球教育展望, 201306;
10.  教师教育者及其自我研究:提升教师教育质量的新途径. 教师教育研究, 201209;
11. 希望的敌人与专业主义的魅影. 全球教育展望, 201208;
12. 半个世纪的中国缘:约翰•霍金斯与中国的第一次邂逅. 中国教育:研究与评论, 201206;
13. 近30年中国大学的转型与发展困境(《教书育人》全文转). 江苏高教, 201101;
14. 从地方性大学走向世界:加州大学的崛起与多校园系统的形成. 全球教育展望, 201010;
15. 美国教师教育标准的历史逻辑与现实需要. 教师教育研究, 201009;
16. 作为一种软力量资源的高等教育. 江苏高教, 200611;
17. 教师教育课程的变革历程与制度建设. 高等教育研究, 20051230; 
18. 教育研究真实社会问题. 中国社会科学报, 20121015-B01; 
19. Reflections on the Social Role of Contemporary Chinese Universities in the Reform Era. Frontiers of Education in China, 201206; 
20. 话语、教育话语与近代中国教育话语的形成. 大学(学术版), 201108; 
21. 不断探索师范生实践教学新模式. 中国教育报, 20090216-5; 
22. 2007,教育走在优先发展的道路上. 中国教育报, 20080105-3; 
23. 论大学之维. 大学•研究与评价, 200707;
24. 普通教育:古典大学理念的回归与重建. 中国教育:研究与评论, 200610;
25. 近代中国高等教育研究范式的批判与反思. 大学教育科学, 200602.

 

四、获奖情况
1.  2014年,“着眼‘卓越教师’的师范生培养模式探索与实践”获国家教学成果奖一等奖、上海市教学成果奖特等奖,第六完成人; 
2.  2009年,“基于教师专业发展理念的教师教育课程群建设与实践”获国家教学成果奖二等奖、上海市教学成果奖一等奖,第四完成人。

五、出国(境)访学经历
2009年12月-2010年12月,在加州大学洛杉矶分校教育与信息研究生院访学,合作导师是约翰·霍金斯教授(Prof John Hawkins)

荣誉及奖励

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