个人资料
教育经历工作经历个人简介社会兼职研究方向教育学原理、教师专业发展 、道德教育
主授课程 本科生：教育学 硕士研究生：学校改进与教师发展、专业英语、德育原理 招生与培养开授课程科研项目2019年度全国教育科学规划教育部青年项目：学校教育中的“阻吓”及其伦理矫正。 学术成果专著 《问责教师：教育质量保障体系中的教师责任建构研究》，上海：华东师范大学出版社，2016年6月（华东师范大学青年学术著作出版基金资助）。
参译 《教育研究方法》（程亮主译），上海：华东师范大学出版社，2015年版，负责第三章翻译。 《教师教育研究手册》（范国睿主译），上海：华东师范大学出版社，2016年版，负责第八部分翻译。
主要论文
Manhong Lai, Lijia Wang.Fulfilling set objectives: A case study of Teacher development in two primaryschools in Beijing. ECNU Review of Education.Accepted. 王丽佳、黎万红、沈伟（2018）。《从优秀师资转移到优秀师资创生：教师发展视域中的轮岗交流研究》。《教育发展研究》，第4期。 Manhong LAI, Lijia WANG, Wei SHEN (2017). Educational leadership on the Chinese Mainland: A case study of two secondary schools in Beijing. London Review of Education, 15 (2), 317-328. 王丽佳、黎万红、麦君荣、吕斌（2016）。《学校伙伴协作中的边界跨越者：概念、角色与能量建设》。《教育发展研究》，第22期。 Lijia Wang, Manhong Lai & Leslie, N. K. Lo (2016). Teachers' interpretations of the ethical dimensions of teaching on the Chinese Mainland: a case study of two secondary schools in Shanghai. Frontiers of Education in China, 11(2), 165-186. 王丽佳（2016）。《澳大利亚维多利亚省学校领导者专业发展：框架、理路与特征探析》。《比较教育研究》，第1期。 王丽佳（2015）。《问责背景下的教师专业性：形态、实践与政策选择》。《教师教育研究》，第6期。（人大复印资料·教育学2016年第4期，全文转载，页108-113） 王丽佳（2014）。《变革情境中的教师专业建设：取向、认知基础与政策优化》。《教育科学》第6期。 王丽佳（2014）。《学校场域中的教师责任建构——基于文化问责视角的实证研究》。《全球教育展望》第8期。 王丽佳、黎万红、卢乃桂（2014）。《教育质量保障视域中的问责网络建构：理据、实践与优化进路》。《复旦教育论坛》第5期。 Lijia Wang, Manhong Lai & Leslie, N. K. Lo (2014). Teacher professionalism under recent performance pay reform in the Chinese Mainland. Prospects: quarterly review of comparative education(UNESCO journal of comparative education), 44, pp. 429-443. Leslie, N. K. Lo, Manhong Lai & Lijia Wang (2014). The impact of policies on teachers’ professionalism and work under accountability and managerialism in the Chinese Mainland. In Qing Gu (Ed.), The Work and Lives of Teachers in China. London: Routledge. Leslie, N. K. Lo, Manhong Lai & Lijia Wang (2013). The impact of policies on teachers’ professionalism and work under accountability and managerialism in the Chinese Mainland. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 41 (3), 239-252 (SSCI, impact factor: 0.644, 2010). 王丽佳、卢乃桂（2013）。《教育问责的理论基础与实践模式：英、美、澳三国的考察》。《比较教育研究》，第1期。 卢乃桂、王丽佳（2013）。《教育改革背景下的教师专业性与教师责任》。《教师教育研究》，2013年第1期（《新华文摘》2013年第10期转载）。 王丽佳、卢乃桂（2012）。《国际与本土视域中的教育质量保障体系探析》。《复旦教育论坛》，第5期。 卢乃桂、王丽佳（2011）。《西方教学伦理研究的路向与问题》。《全球教育展望》，第8期（《人民大学复印资料·教育学》2011年第1期全文转载）。 王丽佳（2011）。 《全美教育协会教育专业伦理规范的制定及启示>。《教育科学》，第3期。 王丽佳，洪洁（2009）。<解读“教师专业伦理”>。《湖南师范大学教育科学学报》，第6期。 王丽佳，程亮（2009）。<灌输的伦理考辨>。《上海教育科研》，第4期。 王丽佳（2009）。<教育中的榜样：伦理的视角>。《湖南师范大学教育科学学报》，第3期。
书籍章节 《教师专业伦理》，载郑金洲、程亮主编《中国教育研究新进展·2013》。上海：华东师范大学出版社，2016年版。 《学校文化建设》，载郑金洲、程亮主编《中国教育研究新进展·2008》。上海：华东师范大学出版社，2009年版。 《素质教育的推进与反思》，载郑金洲、程亮主编《中国教育研究新进展·2007》。上海：华东师范大学出版社，2008年版。 学术交流 Teacher’s Life and Work Under the Quality Assurance System in the Chinese Mainland. Paper presented to the Comparative Education Society of Hong Kong Annual Conference 2013 ‘Educational Reform and Social Change: East-West Dialogue’. The Chinese University of Hong Kong, 23 February 2013. A Critical Analysis of Professional Standards for Teachers. Paper presented to the 3rd East Asian International Conference on Teacher Education Research. East China Normal University, December 5-9, 2012. 《问责背景下中国大陆教师对教师专业性的理解》。“2020教育愿景”国际学术研讨会议报告论文。台湾师范大学，2012年11月9日至10日。 Teacher Morality in Mainland China: Evolution and Characteristics - A Policy Text Analysis. Paper presented to the Journal of Moral Education 40th Anniversary Conference, Association for Moral Education 37th Annual Conference and Asia Pacific Network for Moral Education 6th Annual Conference. Nanjing Normal University, October 24-28, 2011. 荣誉及奖励 |
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王丽佳 |