不同类型和组织形式活动中师幼互动现状比较研究 《幼儿教育》 2014年9月
幼儿园数学集体教学活动中教师数学语言的特征与发展 《学前教育研究》 2014年7月
试析数学教学活动中教师的有效提问 《幼儿教育》 2013年9月
优化学前数学教育的思考：幼儿教师数学学科教学知识(PM-PCK)评估 《全球教育展望》 2013年7月
以色列高等教育体制体制改革的变迁与启示 《高教探索》 2013年5月
多元表征与早期儿童的数学学习 《幼儿教育》 2013年1-2月
中美幼儿园教师数学领域教学知识的比较 《学前教育研究》 2013年1月
领域教学知识与幼儿园教师专业成长 《上海托幼》 2012年11-12月
幼儿园半日活动情境下的师幼互动研究 《上海教育科研》 2012年10月
幼儿园数学区角活动材料选择与设计的有效性 《幼儿教育》 2012年9月
新加坡“精神”取向的教师教育课程改革述评 《外国中小学教育》 2012年8月
4-6岁儿童数学认知中的多元表征研究 《心理科学》 2012年6月
学前儿童模式认知发展与教育活动设计 《幼儿教育》 2012年3月
学科教学知识与幼儿园教师的专业发展 《幼儿教育(教育科学版)》 2011年12月
家庭文化资本对儿童早期数学学习的影响 《心理科学》 2011年6月
论学前儿童数学学习中的多元表征 《全球教育展望》 2011年1月
小班数学活动区创设中应注意的几个问题 《幼儿教育》 2010年12月
关于数学活动方案目标设计的几点思考《上海托幼》 2010年9月
论幼儿园数学教育实施中的若干关系 《幼儿教育》 2010年6月
文化视野下的农村幼儿园教师发展路向 《幼儿教育》 2009年11月
文化生态取向的幼儿园教师发展研究 《学前教育研究》 2009年1月
关注新背景下的儿童早期数学学习 《早期教育》 2008年6月
幼儿园数学教育活动目标的制定 《幼儿教育》 2008年4月
社会化环境中的互动和交往与儿童数认知的发展 《幼儿教育》 2008年3月
把握好正式与非正式数学教育活动之间的平衡《幼儿教育》 2008年2月
区域活动与小班幼儿的数学学习 《幼儿教育》 2007年6月
父母——儿童共同活动中的互动与儿童的数学学习 《心理科学》 2007年5月
家庭与儿童早期数学认知能力发展 《幼儿教育》 2006年11月
4-6岁儿童书面数符号表征和理解能力发展的个案研究 《学前教育研究》 2006年10月
Parent-child interaction and children’s learning of mathematics 《Early Child Development and Care》 2006年1月
