个人资料
教育经历工作经历个人简介社会兼职研究方向教育基本理论 教育伦理学 教育研究方法论 招生与培养开授课程科研项目学术成果专著： 《教育的道德基础——教育伦理学引论》（福建教育出版社，2016）； 《教育学的“理论-实践”观》（福建教育出版社，2009）； 《对话教学》（第一作者‚福建教育出版社，2005）； 《行动研究指导》（第三作者‚教育科学出版社，2004）。 主编： 《中国教育研究新进展·2013》（第二主编‚华东师大出版社‚2016）； 《中国教育研究新进展·2012》（第二主编‚华东师大出版社‚2015）； 《中国教育研究新进展·2011》（第二主编‚华东师大出版社‚2014）； 《中国教育研究新进展·2010》（第二主编‚华东师大出版社‚2012）； 《中国教育研究新进展·2009》（第二主编‚华东师大出版社‚2011）； 《中国教育研究新进展·2008》（第二主编‚华东师大出版社‚2010）； 《中国教育研究新进展·2007》（第二主编‚华东师大出版社‚2008）； 《中国教育研究新进展·2006》（副主编‚华东师大出版社‚2007）。 译著： 《教育研究方法》（第一译者，华东师大出版社，2015）； 《教学与社会变革》（第一译者，华东师大出版社，2008）。 论文： 《多元的传统与交互的生成：教育学知识建构的跨文化比较》，《教育研究》，2016（5）； 《教育学制度化的兴起与逻辑》，《华东师范大学学报（教科版）》，2016（3）； 《学校即共同体——重返杜威<民主主义与教育>》，《湖南师范大学教育科学学报》，2016（3）； 《何种正义？谁之责任？——现代学校过程的正当性探寻》，《教育发展研究》，2015（1）； 《“教育学史”：概念与维度》，《中国教育科学》，2015（1）； 《教育的人性基础》，载《教育理论与实践》，2014（16）； 《让学校成为关怀共同体——当代学校变革的新路向》，《教育发展研究》，2014（15）； 《教育中的反智主义及其超越》，《湖南师范大学教育科学学报》，2014（5）； 《学校的“公共”建构：基于公民教育的反思》，《教育发展研究》，2013（6）； 《教学是麦金泰尔意义上的实践吗》，《教育研究》，2013（5）； 《什么是受过教育的人——彼得斯的观点及其批评》，《教育学报》，2012（6）； The Complexity of Chinese Pedagogic Discourse，Journal of Curriculum Studies，2011（5）； 《吴俊升教育哲学管窥——以<教育哲学大纲>为中心的考察》，《华东师范大学学报（教科版）》，2010（1）； 《规范·专业·实践：当代教师伦理研究的三种取向》，《教育发展研究》，2009（12）； 《教育伦理学的元问题：反思与建构》，《教育理论与实践》2009（7）； 《教育即解释》，《基础教育》，2009（6）； 《当代教育伦理学的发展趋向》，《湖南师范大学教育科学学报》，2009（3）； 《改革开放以来我国基础教育价值理念的更新》，《国家教育行政学院学报》2008（11）； 《幸福是教育的目的吗》，《教育理论与实践》2008（4）； 《中国教育学：从“漂泊”到“寻根”》，《教育学报》，2008（3）； 《“实践智慧”视野中的教育实践》，《华东师范大学学报（教科版）》，2008（2）； 《中国教育学科百年求索》（第三作者），载《教育学报》，2006（3）； 《中国教育学研究的发展趋向》（第二作者），《教育研究》，2005（11）； 《教育学：科学抑或艺术》，《教育研究》，2005（7）；等。 荣誉及奖励 |
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程亮 |