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周小勇 |
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| 序号 | 学位论文题名 | 论文作者 | 学生类型 | 完成日期 |
| 11 | 聚焦英语学科素养的高中英语新闻阅读教学应用研究 | 蓝燕燕 | 硕士 | 2024/5/1 |
| 10 | 基于FIAS的专家-新手教师初中英语课堂师生言语互动比较研究 | 郑岚忆 | 硕士 | 2022/3/1 |
| 9 | 运用策略训练模式提升初中生英语阅读能力的实验研究 | 张欣 | 硕士 | 2021/5/5 |
| 8 | 高中生学业水平与学习自控力的相关性探究—以英语学科为例 | 张银益 | 硕士 | 2021/3/12 |
| 7 | 自然拼读法在小学低年级英语词汇教学中的应用研究 | 钱加佳 | 硕士 | 2019/10/16 |
| 6 | 基于教材“二次开发”的英语写作教学行动研究 | 钟佳颖 | 硕士 | 2019/9/1 |
| 5 | 运用“一起作业”完成英语听读类家庭作业教学行动研究——以随迁子女学校学生为例 | 顾晨 | 硕士 | 2018/10/10 |
| 4 | 基于微信公众平台的在线测试系统在初中英辅助教学中的应用 | 赵嘉丽 | 硕士 | 2016/8/1 |
| 3 | 高中生英语写作中思辨能力的培养 | 周晓蕾 | 硕士 | 2016/7/1 |
| 2 | 情境教学法在小学中高年级英语课堂教学中的有效性研究 | 钟蒙娜 | 硕士 | 2016/8/1 |
| 1 | 英语写作“导学案”对高三学生英语写作学习习惯与成绩的影响 | 张睿 | 硕士 | 2015/9/1 |
指导学生论文（应用语言学方向）
| 序号 | 学位论文题名 | 论文作者 | 学生类型 | 完成日期 |
| 2 | 系统功能语法视角下弹幕言语的衔接分析 (该方向不是我熟悉的方向，后来者勿选) | 李璟 | 硕士 | 2023/6/1 |
| 1 | 隐喻能力可教吗？——一项元分析研究 | 官鹭 | 硕士 | 2022/6/1 |
指导学生科创
| 序号 | 等级 | 项目名称 | 课题负责人 | 年份 |
| 2 | 上海市级 | 转文化”视角下昆曲向留学生传播新范式研究——以华东师范大学、上海纽约大学留学生为例 | 翻译系何晨露 | 2022 |
| 1 | 上海市级 | 华东师范大学学生对于大学英语课程改革的反馈调研 | 英语系 李敏 | 2016 |
教授课程：
英语教学设计与实施 （教育硕士专业必修课程）
学术英语阅读（上海市重点课程）
跨文化交际（上海市重点课程、上海市一流课程、教育部中西部高校教师培训课程）
外语教育研究前沿（学术型硕博士课程）
语言、跨文化与全球素养（校研究生高水平通识课程）
语言学概论 （翻译系专业必修课程）
西方教育名著选读（校全英文通识课程）
讲座：
任务型教学法设计 （中小学师资培训）
项目式教学设计 （中小学师资培训）
全球素养 、国际胜任力、全球胜任力（中小学师资培训）
素养导向的外语教学设计（中小学师资培训）
单元整体教学设计 （中小学师资培训）
学科大观念 （中小学师资培训）
混合式课程设计（高校师资培训）
面向高阶思维的外语课程设计（高校师资培训）
跨文化交际 （师资培训）
主持的国家级项目：
2019年 国家社科中华学术外译项目 《哲学的希望（英文版）》（19WZXB017） 已结项，结项号（W2024029）。
主持的上海市项目：
2020年 《跨文化交际》 上海市重点课程建设项目，2022年优秀结项。
2014年 《标准驱动的大学英语改革与评价》 上海市重点本科课程改革项目
2013年 《学术英语系列课程》 上海市重点课程建设项目
主持的校级及横向项目：
2024年 华东师范大学研究生培养改革项目《跨文化交际能力提升工作坊》
2024年 华东师范大学精品教材建设专项基金 《大学英语跨文化交际》规划教材
2023年 华东师范大学研究生培养改革项目《跨文化交际能力提升工作坊》
2022年 华东师范首批微专业项目《全球胜任力》
2022年 华东师范大学研究生培养改革项目《跨文化交际能力提升工作坊》
2022年 华东师范大学教师教学发展中心师资培训资源招标项目《混合式课程课程设计——从新手到专家》 重点项目
2018年 华东师范大学大夏学堂优质示范课程建设项目《学术英语阅读》
2018年 华东师范大学研究生课程建设项目 高水平通识课程《语言、跨文化与全球素养》
2016年 华东师范大学在线教学平台课程建设项目（第二批 学术英语阅读）
2016年 华东师范大学在线教学平台课程建设项目（第一批 跨文化交际）
2015年 《交际英语教材》 校重点教材建设项目
2011年 《大学英语跨文化交际》获校级教材出版基金资助
2011年 《信息技术支撑的大学英语小班化教学》 外语学院光华创新教学项目
2010年《西方教育名著选读》校级全英文课程立项
2009年 《跨文化交际》校级通识课程立项
2009年 《大学英语自主学习》横向课题
2007年 《大学英语自主学习区建设》横向课题
参与的项目：
2019年 《PISA之后上海基础教育如何走向世界中心——全球21世纪能力教育变革趋势的视角》上海市浦江人才计划项目，邓莉助理研究员主持 （第三参与人）
2018年 《汉语阅读教育对神经网络的作用及其机制》国家自然科学基金项目（新5）周加仙教授主持 （第三参与人）
2007年 《大学英语教学改革》魏葆霖教授主持 （第二参与人）
2007年 《大学英语》上海市精品课程 魏葆霖教授主持 （第二参与人）
近年论文、学术章节、译著：
38. Yi Wang; Fengyu Zai; Xiaoyong Zhou (Corresponding Author): The Impact of Emotion Regulation Strategies on Teachers’ Well-Being and Positive Emotions: A Meta-Analysis, Behav. Sci. 2025, Volume 15, Issue 3, 342. https://doi.org/10.3390/bs15030342 (SSCI)
37. 彭正梅、周小勇、伍邵阳译，Robert Cowen著. 《比较教育学：回顾与展望》，学林出版社，2024.7.
36. 彭正梅, 周小勇, 高原, 王清涛, 施芳婷. 天下课程：论未来教育的四重视野，《华东师范大学学报（教育科学版）》，2023.
35. ZHOU Xiaoyong (as translator). A Hope for Philosophy I:The European Path and Chinese Opportunity (by Ye Xiushan). Routledge. 2022 Oct. doi: https://doi.org/10.4324/9781003280194
34. Xiaoyong ZHOU, M Younas and L Guan. Can Second Language Metaphorical Competence be Taught through Instructional Intervention? A Meta-Analysis. Front Psychol. 2022 Oct. doi: 10.3389/fpsyg.2022.1065803. (SSCI)
33.M Younas , U Noor , ZHOU Xiaoyong, R Menhas ,X Qingyu . COVID-19, students satisfaction about e-learning and academic achievement: Mediating analysis of online influencing factors. Front Psychol. 2022 Aug doi: 10.3389/fpsyg.2022.948061. (SSCI)
32. 学术翻译中的译者注类型、规范及译者素养，《上海翻译》，2021. (CSSCI)
31. 《全球公民教育话语研究》，专著，航空工业出版社，2021.
30. ZHOU Xiaoyong. Global citizenship education in school curricula: A Chinese perspective. International Journal of Liberal Arts and Social Science, 9(4), 40-60. https://ijlass.org/articles/9.4.6.40-60.pdf
29.当美国学校中唱起对台戏，《光明日报》，。https://m.gmw.cn/baijia/2021-10/07/35213335.html，2021-10-7
28. 《教育社会公平手册（下）》，合译，2020，华东师范大学出版社。
27. 发展21世纪能力，建设现代教育强国——国际教育改革新趋势及中国应对，《教育政策评论》，彭正梅、邓莉、周小勇， 2020 （CSSCI来源集刊）
26. 《为了人的更高发展——国际社会谋划2030教育研究》 合著， 2019， 华东师范大学出版社，撰写了以下章节：
第一章：构建人类命运共同体——面向2030的全球公民教育
第六章：非洲联盟2063议程框架下的教育远景与行动计划
第八章：核心素养的话语形成、扩散与制度化
第九章: 全球化时代呼唤全球素养教育
第十章：西方全球公民教育述评
第十一章：西方新自由主义全球公民教育述评
第十二章：当代全球教育治理的模式、特征及启示
25. 近20年国内外语教育技术研究评述与未来展望——基于CiteSpace的可视化分析，《中国电化教育》，李征、周小勇，2018（CSSCI）
24. 论大学英语教改中的课程结构变革，《黑龙江高教研究》，张海明、周小勇，2018
23. 《语言教学研究的多样性》，论文集，主编，2018 上海交通大学出版社
22. 《号召批判性思维》 合译， 2018，上海学林出版社
21. 核心素养的话语形成、扩散与制度化，《基础教育研究》，2018 （CSSCI集刊）
20. 深化英语课程教学改革，提升学生“核心素养”，《湖北教育》，2017.11
19. 全球化时代呼唤全球素养教育， 《全球教育展望》 2017.9 （CSSCI）全文转载于钟启泉、崔允漷主编《核心素养研究》2018.9 华东师范大学出版社出版
18. 外语类院校趋同现象研究——合法性危机与重建，2017.1 载《高校教育研究》，民主与建设出版社
17. 西方新自由主义全球公民教育述评 《全球教育展望》 2016.9 （CSSCI）
16. 西方全球公民教育述评——多元话语与实践 《比较教育研究》 2016 （CSSCI）《德育文摘》2017年2月全文转载
15. 标准驱动的大学英语课程与评价 《外语教学理论与实践》2016.3 （CSSCI）
14. 施瓦布的教育思想研究 载 彭正梅主编《异域察论：德国和美国的教育学研究》 华东师范大学出版社 2015
13. 《学习环境的理论基础》 合译 个人承担第3、9-13章 （约14万字） 华东师范大学出版社 2015
12. 马克思哲学——多远解读及其教育学意蕴 《西安电子科技大学学报社科版》 （CSSCI扩展版）2013 第二作者
11. 大学英语课程改革——整体的实践观《大学英语教学与研究》 2012.4
10. 信息技术支撑的外语教与学——认识论视域的历史考察 《现代教育技术》（CSSCI）2012.3
9. 从信息技术与课程整合的角度评析《大学英语课程教学要求》 《中国大学教学》 (CSSCI) 2011.7
8. 量规——大学英语教改背景下的知识建构 《黔南民族师范学院学报》 2010.5
7.外语学习中的知识建构 《保定学院学报》第二作者 2010.4
6.信息技术促进语言学习——分布式认知理论角度的审视 《外语界》 2010.4 （CSSCI）
5.信技术支撑的外语教与学——逻辑框架构建 《外语电化教学》 2010.4 （CSSCI）
4.大学英语教学改革回顾与展望 《大学英语教学》2010.3
3. 课程伦理初探 《甘肃社会科学》2010.3 （CSSCI）
2.大学英语教学中的一次行动研究报告——非英语专业学生课堂展示的教学策略与实践 《大众文艺（理论）》2008.9
1.大学英语教学改革背景下的教师发展 《大学英语（学术版）》2008.2
主编：
2020 《交际英语视听说 3-4册》 华东师范大学出版社
2019 《交际英语视听说 1-2册》 华东师范大学出版社
2014 《大学英语跨文化交际》 上海交通大学出版社
2009 《智慧英文》南海出版公司 海南
2009 《上海民间技艺》 上海教育出版社 译者
2006 《看励志故事学英语》南海出版公司 海南
2003 《阅读理解解密》机械工业出版社 北京
2024年 华东师范大学研究生教育卓越育人奖（优秀教学奖）
2023年 华东师范大学本科教学成果奖一等奖
2023年 华东师范大学本科教学优秀奖
2022年 第四届全国混合式课程设计大赛 设计之星奖
2022年 长三角师范院校智慧教学大赛 二等奖
2022年 上海市师范院校智慧教学大赛 二等奖
2022年 华东师范大学第三届本科教学设计比赛 二等奖
2021年 上海市一流课程《跨文化交际》
2018年 上海市教学成果奖 （第二完成人）
2017年 上海市高校大学英语教学优秀教学成果奖 （第二完成人）
2017年 华东师范大学年度教学贡献奖
2016年 华东师范大学教学成果一等奖 （第二完成人）
2015年 上海市精品课程 （主讲教师）
2013年 能达奖教金
2012年 上海市教育技术协会年会论文二等奖
2011年 华东师范大学优秀教学改革论文奖二等奖
2009年 华东师范大学教学成果奖二等奖（第四完成人）
2008年 华东师范大学优秀创新实践指导教师奖
2008年 华东师范大学优秀教学改革论文奖一等奖
2007年 华东师范大学优秀创新实践指导教师奖
2006年 华东师范大学优秀任课教师奖
