赖良涛

代表性著作：

1.《21世纪的韩礼德语言学思想》，2023，上海交通大学出版社。（英译汉，第一译者）

2.《教育语言学研究 2023年》（第六卷），2023，上海交通大学出版社。（主编）

3.《教育语言学研究 2022年》（第五卷），2022，上海交通大学出版社。（主编）

4.《教育语言学研究 2021年》（第四卷），2021，上海交通大学出版社。（主编）

Lin, Shuqin & Lai, Liangtao. 2024. Review: Developing excellence in teaching and learning in higher education through observation. Asia-Pacific Journal of Education. Online publication. DOI: 10.1080/02188791.2024.2303027.

赖良涛. 2023. 态度语义密度的理论框架. 《外国语言文学》，2023年第2期：4-14.

赖良涛, 2023. 维果斯基与韩礼德理论的互补性. 《外语教育评论》，2023年第1辑：61-69. 北京：北京师范大学出版社.

赖良涛，2023，作为教育语言学的外语教育. 《教育语言学研究（2023年）》（第六卷）：20-27。上海：上海交通大学出版社.

赖良涛、苏树苗, 2022. 从介入系统看文学史话语的对话性. 《上海交通大学学报（哲学社会科学版）》，2022年第2期：127-136.

林书勤、赖良涛，2022. 弗里斯言语交际行为模式对翻译实践与理论的启示. 《语言与翻译》，2022年第1期：55-60.

赖良涛、苏树苗，2022. 从态度系统看生命教育教材的价值观建构策略.《教育语言学研究2022》: 45-57. 上海: 上海交通大学出版社.

Lai, Liangtao & Hu, Zhuanglin. 2021. Theories and practices of language education: an interview with Professor Zhuanglin Hu. International Journal of TESOL Studies, Vol. 3 (3): 80-90.

Lai, Liangtao. 2021. Review: Bilingual Revolution: The future of education is in two languages. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 24(3): 452-454.

白芳、赖良涛，2021，功能语言学语类理论评述。《江西师范大学学报》（哲学社会科学版），2021年第2期：140-144.

赖良涛、朱熠凝，2021.普法语篇中价值性语义密度的识解. 《教育语言学研究2021》：117-127. 上海：上海交通大学出版社。

付悠悠、赖良涛，2021. 学术论文文献综述中对话性构建：介入视角。《教育语言学研究2021》：63-73. 上海：上海交通大学出版社。

赖良涛，2020，从话语权看中国特色大国外交话语的建构原则。《浙江大学学报》（人文社会科学版），第50卷第1期：166-175。

赖良涛，2020，教育语言学的社会语言学路径：Spolsky的理论与启示。《中国外语》，2020年第6期：35-40。

赖良涛、王任华，2020，SCCI期刊论文的认知语义密度，《教育语言学研究2020》：31-39。上海：上海交通大学出版社。

赖良涛、朱熠凝，2019，基于介入系统的修辞策略分析_以名誉侵权涉诉语篇为例，《当代修辞学》，2019年第6期：62-72。

赖良涛，2019，教育语言学的系统功能视角，《语言学研究》，2019年第1期：7-16。

Lai, Liangtao, and Wang, Renhua. 2019. Review: Error correction in the foreign language classroom. Australian Journal of Linguistics, 39(1): 136-138. 

Wang, Renhua Wang and Lai, Liangtao. 2019. Review: Assessing English language learners: theory and practice. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 22(5), 651-654 .

赖良涛，2018，教育语言学的四大范式及其对语言教育的启示，《中国外语》，2018年第5期：4-11。

赖良涛，2018，教育语言学的语篇分析方法论，《外语与外语教学》，2018年第2期：15-21。

赖良涛、王任华，2018，语言学期刊研究论文的语类布局策略，《外语教学》，2018年第6期：39-43。

赖良涛，2018，从言据性看民事判决书的事理性，《语言学研究》，2018年第1期：20-31。

赖良涛，2018，批评话语分析的意识形态观，《福州大学学报》（哲学社会科学版），2018第4期：60-66。

赖良涛. 2018. 悉尼学派的教育语言学理论与实践. 《教育语言学研究》第1卷。华东师范大学出版社：12-24。

Lai, Liangtao. 2018. Review: Social semiotics: key figures, new directions. Southern African Linguistics and Applied Language Studies, 36(4): 379-382.

Lai, Liangtao, and Wang, Renhua. 2018. Review: Silence in the second language classroom. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 21(4): 510-513.

Lai, Liangtao. 2018. Review: Merchants of innovation: The language of traders. Language in Society 47(3): .

Lai, Liangtao & Guo, Fei. 2018. Creating lifelong learners: Using project-based management to teach 21st Century skills. Innovations in Education and Teaching International 55(6): 746-747.

赖良涛，2017，态度意义的隐性体现策略探讨，《北京科技大学学报》（人文社科版）2017年第1期：3-8。

Lai, Liangtao. 2017. Review: Contemporary Chinese discourse and social practice in China. Discourse Studies 19(1): 121-123.

Lai, Liangtao. 2017. Review: Displaying recipiency: reactive tokens in Mandarin task-oriented interaction. Discourse Studies19(5): 602-604.

Lai, Liangtao. 2016. Reconsidering evidentiality from a Systemic Functional Perspective. In L. Lai, A. Mahboob, and P. Wang (eds.) Multiperspective Studies of Language: Theory and Practice. (Selected Proceedings of the 8^th International Free Linguistics Conference. Beijing: Beijing Foreign Language Teaching and Research Press (国际会议论文). 31-47.

赖良涛，2016，导读. Lingua Franca Languages《通用语语言》: 11-35. 北京：商务印书馆。

Lai, Liangtao. 2016. Review: a language as social semiotic-based approach to teaching and learning in higher education. Writing & Pedagogy 8(2): 385-389. 

Lai, Liangtao, and Wang, Renhua. 2016. Review: The silent experience of young bilingual learners. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism.19(3):332-335. 

赖良涛，2015，西方教育语言学研究述评，《外国语言文学》，2015年第2期：78-85。

赖良涛，2015，语言的多维视角研究，《国际学术动态》2015年第4期：9-10。

赖良涛、俞理明，2015，教育语言学的学科性，见俞理明主编《大学英语教学研究》（第4卷）：156-166。上海：上海交通大学出版社。

赖良涛、张跃伟，2015，布隆菲尔德的语义思想，《辽宁工程技术大学学报》（社会科学版），2015年第11期：650-654。

Lai, Liangtao, and Wang, Renhua. 2015. Review: Knowledge and knowers: towards a realist sociology of education. Educational Philosophy and Theory. V48(5), 531-535.

Lai, Liangtao and Wang, Renhua. 2015. Review: Tools for teaching in an internationally mobile world. Innovations in Education and Teaching International, 52(6), 675-677.

Lai, Liangtao. 2014. Review: Learning to write, reading to learn: genre, pedagogy and knowledge of the Sydney school (D. Rose and J. Martin). Applied Linguistics (2014) 35 (1): 109-112.

Lai, Liangtao, and Wang, Renhua. 2014. Review: Intercultural Language Teaching and Learning. Language and Education 2014 (5): 93-96.

赖良涛，2014，导读，见J，R，Martin & D，Rose Genre Relations: Mapping Culture (语类关系与文化映射)：ix-xxvii. 北京：外语教学与研究出版社。

赖良涛，2014，国内教育语言学研究综述，见俞理明等主编《教育语言学在中国》：16-22。上海： 华东师范大学出版社。

赖良涛，2014，教育语言学的理论基础，见俞理明等主编《教育语言学在中国》：48-55。上海：华东师范大学出版社。

赖良涛，2012，语篇协商机制探讨[J].《当代外语研究》 2012年第9期：28-32。

杨信彰、赖良涛，2012，功能语篇分析视角中的女性形象构建[J]，《功能语言学与语篇分析研究》第4辑：356-367. 北京：高等教育出版社。

赖良涛，2010，名词化与权势构建[J]，《北京林业大学学报》（社会科学版），2010年第3期：120-125。

赖良涛、白芳，2010，巴赫金的对话理论及其对介入系统的启示[J]，《江西社会科学》，2010年第11期：203-207。

赖良涛，2009，语言与权势构建[J]，《外国语言文学》，2009年第3期：159-163+173。