教师教育学院

学术成果

专著：

丁伟. 化学概念的认知研究[M]. 南宁：广西教育出版社，2015.

丁伟. 中学化学实验教学研究[M]. 上海：华东师范大学出版社，2021.

丁伟. 中学化学实验设计研究[M]. 上海：华东师范大学出版社，2022.

丁伟. 化学概念的认知发展研究[M]. 上海：华东师范大学出版社，2023.

丁伟. 中学化学课程与教学[M]. 上海：华东师范大学出版社，2024.

论文：

[1]丁伟,金瑜.儿童心理行为及其发育障碍第17讲当代儿童心理发展理论简介(二)[J].中国实用儿科杂志,2003,05:313-315.

[2]丁伟,金瑜.考夫曼儿童成套评价测验的试用研究[J].上海教育科研,2006,06:26-29.

[3]李淑妍,丁伟,陈文婷.利用传感器技术测定水样中亚硝酸盐含量的实验探究[J].教学仪器与实验,2006,06:20-23.

[4]丁伟,李秀滋,王祖浩.氧化还原反应误概念研究[J].化学教学,2006,10:16-19.

[5]丁伟,王祖浩.高中化学概念学习的认知研究[J].上海教育科研,2007,04:88-90，69.

[6]丁伟,王祖浩.化学学习的诊断[J].上海教育科研,2008,01:87-89.

[7]丁伟.基于“认知冲突”的化学知识建构[J].上海教育科研,2009,09:93-95，21.

[8]黄静,王星乔,丁伟.甲烷制备反应机理及最佳条件的再探讨[J].教学仪器与实验,2009,08:20-22

[9]顾鸣英,丁伟.实验室用过氧化氢制取氧气方法的改进[J].化学教学,2009,10:18-19.

[10]徐琰斐,丁伟.热冰的趣味实验——结晶后的醋酸钠过饱和溶液[J].教学仪器与实验,2010,03:32-33.

[11]王星乔,黄静,丁伟,梁徳娟,管永祥.一个实验多种应用——基于金属空气电池的探究[J].化学教育,2010,03:82-83.

[12]施一鸣,丁伟.让学生构建化学平衡概念的教学设计[J].化学教学,2010,03:48-49.

[13]刘蕊,丁伟.“固体燃烧”相关问题释疑——从“铁燃烧”实验说起[J].化学教学,2010,02:75-77.

[14]曹英,丁伟.以带盖塑料瓶制作固液不加热制气型实验教具的研究[J].教学仪器与实验,2010,08:23-24.

[15]陈清,丁伟.含苯酚废水处理实验相关问题的探讨[J].化学教学,2010,08:19-20.

[16]陈花蕊,丁伟.浓硝酸与石蕊试液反应机理的探究[J].化学教学,2010,11:8-10.

[17]李荟,丁伟.基于内容分析的中澳科学教材比较研究[J].外国中小学教育,2010,11:47-52+10.

[18]蒋晓莉,丁伟.新制Cu(OH)2作为检测试剂在中学化学中的应用研究[J].化学教学,2011,01:49-51.

[19]张晓星,丁伟.开发吸热反应和放热反应的新实验[J].教学仪器与实验,2011,05:17-18.

[20]胡恺岩,丁伟.助燃的“奶昔”——H2O2催化分解趣味实验[J].教学仪器与实验,2011,07:25.

[21]陈伟霞,丁伟.CH3CHO与Cu(OH)2反应加热条件的探究[J].化学教学,2011,07:51.

[22]焦园妹,丁伟.用其他灰代替香烟灰进行实验的研究[J].中学化学教学参考,2011,07:47-48.

[23]胡崇安,丁伟.乙醇催化氧化实验的改进[J].化学教育,2011,12:71+79.

[24]Zu Hao Wang , Silin Wei , Wei Ding , Xiuyun Chen , XiaonanWang & Kaiyan Hu，Students' Cognitive Reasoning of Graphs: Characteristics and progression，INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION，VOL.34, IS.13, P.2015-2041，2012（SSCI）

[25]胡崇安，丁伟.国外STS教育六大流派的特征简要分析与纵向比较[J].化学教育,2012,01:73-74.

[26]王雪婷，丁伟.三氯化铁催化乙醇脱水制乙烯的实验研究[J].化学教育,2012,03:59，63.

[27]何自航，丁伟.铜与浓硫酸反应实验的改进[J].化学教学,2012,03:49-50.

[28]杨晓，丁伟.不需要NaOH的“蓝瓶子”实验[J].教学仪器与实验,2012,05:14-15.

[29]郑跃，丁伟.蛋白质盐析实验条件的探究[J].化学教学,2012,06:49-50.

[30]胡崇安，丁伟.化学元素符号的巧妙教学[J].化学教育,2012,08:44-45.

[31]张燕，丁伟.吸、放热反应演示实验的新设计[J].化学教与学,2012,09:93-94.

[32]张春燕，丁伟,贺红岩.铝与水反应实验的再改进[J].化学教学,2012,11:51-52.

[33]贺红岩，张春燕,丁伟.事出有因说氧化铝[J].化学教与学,2012,11:89+95.

[34]罗玛，丁伟.氯气的制取与主要性质的实验改进研究[J].教学仪器与实验,2012,11:11-12.

[35]耿芬，丁伟.自制“羊皮纸”的趣味实验[J].中学化学教学参考,2012,Z1:61-62.

[36]黄莎莎，丁伟.二氧化硫“漂白性”实验的探究[J].化学教学,2013,01:51-53.

[37]李同灵，丁伟.石蜡催化裂化演示实验的改进[J].化学教学,2013,04:53-54.

[38]尚永青，丁伟.1-溴丙烷消去反应实验条件探究[J].化学教学,2013,07:52-53.

[39]尹静，丁伟.对乙醛还原氢氧化铜实验的探讨[J].教学仪器与实验,2013,09:28-29.

[40]敬瑞玲，丁伟.关于稀硝酸作酸化试剂检验SO4~(2-)的实验探究[J].化学教学,2013,10:44-45.

[41]丁伟，陆靖.高中化学与大学化学知识衔接的研究[J].大学化学,2014,01:11-21.

[42]李红萍，丁伟.硫酸铜与氢氧化钠溶液反应条件探究[J].化学教学,2014,02:49-50.

[43]孔令琦，丁伟.正交试验优选实验室制备乙酸乙酯的方法[J].化学教学,2014,04:51-53.

[44]朱秋红，丁伟.硅酸凝胶实验条件的探究[J].教学仪器与实验,2014,05:45-46.

[45]代冬梅，丁伟.氮化镁的实验室简易制备方法[J].化学教学,2015,03:50-53.

[46]毕维华，丁伟.认识“电子排布”的实验设计[J].实验教学与仪器,2015,04:34-35.

[47]万宝玮，丁伟.“会发声”的燃烧——有关气体定律的演示实验[J].教学仪器与实验,2015,06:37-38.

[48]陈雨，丁伟.P2O5催化乙醇脱水反应实验改进[J].化学教学,2015,06:65-67.

[49]喻俊,丁伟.Fe~(2+)、AlO2~-双水解反应的实验初探[J].化学教学,2015,08:51-54.

[50]刘林青,丁伟.活性炭还原氧化铜实验条件探究[J].化学教学,2015,08:56-58.

[51]谢冉,丁伟.纽扣式锂电池的微型电解实验设计[J].教学仪器与实验,2015,09:37-38.

[52]许苏宜，丁伟.空气中含氧量的测定实验的改进[J].实验教学与仪器,2016,04:30.

[53]叶思宇，丁伟.关于“原子轨道”的概念转变研究[J].化学教与学,2016,04:10-12，15.

[54]叶思宇，丁伟.科学误概念的诊断与教学研究[J].新课程(下),2016,04:43-44.

[55]束婷婷，丁伟.概念辨析及趣味焰色反应实验的设计[J].化学教学,2016,06:57-59.

[56]叶佩佩，丁伟.一种重力电池的实验设计[J].化学教学,2016,07:57-59.

[57]梁佳妮，丁伟.神奇“奶昔”的制作及教学应用[J].教育与装备研究,2016,07:64-65.

[58]刘玲，丁伟.基于滤纸的多电极原电池实验设计[J].化学教学,2016,09:49-51.

[59]田润,丁伟.基于化学实验的STEM项目——设计检测Co2+浓度的技术方案[J].化学教学，2016,(11):43-47.

[60]朱慧仪,丁伟.电解精炼铜实验的改进[J].化学教育,2016,(19):59-61.

[61]陈荣静,丁伟.酸性环境下铁的电化学腐蚀实验的研究[J].化学教学,2017,(1):57-61.

[62]刘晓愚,丁伟, 宗华.铁粉和氧化铜与足量稀硫酸反应的实验探究[J].化学教学,2017,(6):76-78.

[63]‍‍‍‍‍‍‍‍孙逸明,丁伟.在缓冲溶液中探究高锰酸钾与草酸的反应[J].化学教育,2017,(9):55-60.‍‍‍‍‍‍‍

[64]周佳伟,丁伟.从定量的角度探究单液铜锌原电池实验的改进方案[J].化学教育,2017,(19):64-67.

[65]郁志珍，丁伟. 基于过程可视化的化学实验研究[J].教育与装备研究，2017,（7）：40-45.

[66]丁伟，孙安贵.钠与硫酸铜溶液反应产物的实验探究[J].化学教学,2017,（8）:55-58

[67]李莹莹，丁伟.一个化学平衡移动的演示实验[J].教育与装备研究，2017,（9）：68-70.

[68]李亚楠，丁伟.自制简易微流控芯片在中学化学实验中的应用[J].教育与装备研究，2017,（8）:67-70.

[69]诸佳丹，丁伟.原电池法探究金属铝在浓硝酸中的钝化行为[J].化学教学,2017,(9):59-62.

[70]戴歆紫，丁伟.类比在结构教学中的应用[J].化学教与学，2017,(10):2-5.

[71]朱颖，丁伟.基于三价铁离子与碘离子的反应学习化学平衡的实验探究[J].教育与装备研究，2017,（11）:42-44.

[72] 张纯佩，丁伟.铁的析氢腐蚀中铁与碳的最佳配比[J].中学化学教学参考，2017，（7）：53-55.

[73] 黄敏，丁伟.燃烧成“蛇”趣味实验的探究[J].化学教学，2017，（12）：52-53，57.

[74]邓继红，丁伟，王祖浩，王政; 何转有.探究隔空点燃蜡烛刚熄灭的白烟的成功率[J].化学教学，2018，（3）：73-77.

[75]张越，丁伟. 基于简易光敏传感器探究温度和浓度对化学反应速率影响之教学活动设计[J].化学教与学，2018，（5）：79-82.

[76]辛欣，丁伟. 氢气能还原溶液中的氧化剂[J].中学化学教学参考，2018，（6）：50-51.

[77]张若青，丁伟.重金属盐沉淀蛋白质的实验探究[J].云南化工，2018,（6）：45-47.

[78]郑雅君，丁伟. 使用LED灯自制简易分光光度计[J].化学教与学，2018,（7）：83-85.

[79]全微雷，丁伟.以扫描电镜探究Cu2O产物颜色变化的原因——用新制氢氧化铜检验葡萄糖实验[J].中学化学教学参考，2018，（8）：37-39.

[80]黄秀铿，丁伟，王祖浩. 铜与硝酸银置换反应的条件及机理探究[J].化学教育,2018,（5) ：74-76.

[81]李英，丁伟. 巧用智能手机测定抗贫血药物中铁的含量[J].化学教育,2018,（8) ：68-72.

[82]李梦雪，丁伟. 基于启发式科学写作策略的中学化学实验教学设计———以“碱性锌锰电池”为例[J].化学教育,2018,（12) ：58-61.

[83]陈嘉文，丁伟.揭开灰绿色沉淀的神秘面纱[J].教育与装备研究，2018,（10）:61-64.

[84]刘运航，丁伟. 语义波三维图像在学科知识与教学设计评估中的应用——以职前教师“原电池”教学为例[J].化学教学,2018,(10):34-39.

[85]郭依玲，丁伟. 弱酸根离子与铜离子双水解反应的实验探究[J].化学教育,2019,（2) ：92-96.

[86]冯丹，丁伟. 基于变革性经验教学方法的深度学习——以“碳酸钠和碳酸氢钠的性质”课堂教学为例[J].化学教与学，2019，（3）：8-12.

[87]顾佳磊，丁伟.基于化学学科核心素养的过程导向的探究学习——以探究花青素还原性为例[J].化学教育,2019,（5) ：46-51.

[88]高嘉家，丁伟.基于手机图片比色法测定有色溶液的浓度[J].教育与装备研究，2019,（5）:33-37.

[89]吴冰玉，丁伟.“封管变色实验”在中学化学教学中的应用[J].化学教与学，2019，（6）：95-97，94.

[90]刘天澍，丁伟.铜镜反应气体产物的实验探究[J].化工管理，2019，（7）：20-21.

[91]符吉霞，丁伟.运用手持技术探究用氯化钙鉴别碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液[J].中学化学教学参考，2019，（7）：60-62.

[92]刘天澍，丁伟.铜镜反应气体产物是氢气还是氧气[J].中学化学教学参考，2019，（9）：59-61.

[93]吴冰玉，丁伟.巧用吸管与瓶盖自制化学模型[J].化学教与学，2019，（9）：87-90+95.

[94]马郦珏，丁伟.巧用滤纸创新实验[J].中学化学教学参考，2019，（6）：58-60.

[95]刘天澍，丁伟.铜镜反应气体产物的实验探究[J].化工原理，2019，（21）：20-21.

[96]曾雅婷，丁伟.三种方法探究不同植物酸碱指示剂的效果[J].教育与装备研究，2019,（7）:25-28.

[97]钱莉，丁伟.电解水实验的创新装置[J].教育与装备研究，2019,（8）:23-26.

[98]丁伟，刘天澍.铜镜反应气体产物探究的实验教学[J].教育与装备研究，2019,（10）:23-26.

[99]兰彧，丁伟. 无水三氯化铝催化乙醇脱水反应制乙烯的实验研究[J].化学教育（中英文）,2019,（23) ：72-74.

[100]苏传清，丁伟.黄铜抗腐蚀性能的实验探究[J].化学教学,2019.（11）：67-69

[101]符吉霞，丁伟.碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸反应的创新实验设计及教学应用[J].教育与装备研究，2020,（2）:28-32.

[102]樊艺蕾，丁伟.沉浸式虚拟现实技术在科学教学中的应用述评[J].化学教育（中英文），2020，41（5）：84-90

[103]温培娴，丁伟.品红褪色机理的实验探究[J]，化学教育（中英文），2020，41（7）：96-100

[104]钱莉，丁伟.利用手持技术探究石墨电极电解水的实验[J]，化学教育（中英文），2020，41（13）：96-100

[105]卢文静，丁伟.基于阳极氧化铝的简易气体酸碱性检测器的制备和性能研究[J]，化学教育（中英文），2020，41（15）：44-48

[106]徐小迪，丁伟.铝与碱溶液反应的实验研究[J]，化学教育（中英文），2020，41（17）：101-104

[107]邵川华，景峭壁，丁伟. 苯酚和溴水反应的实验探究[J]，化学教学，2020，（9）：75-78.

[108]李晓月，李珂卿，丁伟. 基于过程可视化的“桐树”标本制作[J].教育与装备研究，2020,（10）:50-54

[109]王意婷，丁伟. 铁氰化钾/亚铁氰化钾原电池实验创新设计[J].教育与装备研究，2020,（11）:34-38

[110]叶梦倩，丁伟. 对钠燃烧产物颜色的研究[J]，化学教育（中英文），2021，42（17）：90-95

[111]戚佳一，丁伟.中空磁性金属微纳米材料的特性及应用研究进展[J]，化学教育（中英文），2021，42（20）：1-9

[112]李晓月，丁伟.基于“虚拟化学实验室”的在线课堂深度学习——以“价层电子对互斥模型(VSEPR)”在线教学设计为例[J]，化学教育（中英文），2021，42（21）：73-78

[113]李珂卿，丁伟.基于数字传感器比较氧化性——以“海带提碘”教学为例[J].化学教与学，2021，（1）：75-77，72.

[114]邵川华，李卓，丁伟.基于双液原电池的钢铁电化学腐蚀实验研究[J].教育与装备研究，2021,（5）:58-62.

[115]李珂卿，李晓月，丁伟. 海带提碘实验中氧化剂的选择[J].教育与装备研究，2021,（10）:64-68.

[116]杨毅旭，丁伟，倪同慧. 乙醇催化氧化实验创新[J].中学化学教学参考，2021，（12）：74-75.

[117]邵川华，李卓，丁伟. 基于双液原电池的钢铁电化学腐蚀实验研究[J].教育与装备研究，2021,（5）:58-62.

[118]叶梦倩，丁伟. 对钠燃烧产物颜色的研究[J]，化学教育（中英文），2021，42（17）：90-95

[119]杨舒茜，丁伟. 基于红外热成像技术的物质溶解吸放热创新实验[J].教育与装备研究，2022,38（1）:62-64.

[120]蒋鹏，丁伟.测定鸡蛋壳中碳酸钙含量的创新实验[J].教育与装备研究，2022,38（2）:53-55.

[121]曾红，丁伟. 应用智能手机显微镜技术的可视化实验研究[J].教育与装备研究，2022,38（5）:69-74.

[122]吴文萱，丁伟.模拟海洋酸化对钙基生物影响的实验室活动设计[J].化学教与学，2022,（8）：85-89.

[123]莫小静，丁伟.电解饱和食盐水制漂白剂实验的可视化研究[J].化学教与学，2022,（11）：88-92，62.

[124]莫小静，丁伟.“电解原理的应用”项目式教学——电解法处理船舶压载水[J].化学教与学，2022,（12）：6-11，33.

[125]丁伟.中小学实验课程的价值意蕴[J].教育家，2023,（01）：8-10.

[126]刘雯，丁伟. 利用氧化还原电势传感器测定加碘食盐中的碘含量[J]，化学教学，2023，（7）：69-72.

[127]孟红玲，丁伟. 影响“化学花园”实验效果因素的可视化研究[J]，化学教育（中英文），2023，44（19）：88-95.

[128]程竹，丁伟. 不同技术方法测定配合物稳定常数的实验研究[J].教育与装备研究，2024,40（03）:78-84.

[129]邢力丹，丁伟. 科技议题在跨学科实践中的应用图景与价值意蕴——以“电解硝酸盐制备氨”为例[J]，中小学课堂教学研究，2024，（3）：16-21.

[130]范博韬，丁伟. 化学软件辅助下的高中化学可视化教学——芳香烃的取代反应[J]，化学教育（中英文），2024，45（7）：104-110.

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