董翠香

董翠香，三级教授、博士、博士生导师，现任华东师范大学体育与健康学院体育教育系主任、责任教授、上海市人文社会科学“体育教育教学研究基地”副主任、华东师范大学课程思政研究中心兼职研究员。董翠香教授曾先后在《体育科学》《体育学科刊》《北京体育大学学报》等核心期刊发表论文60余篇，承担国家社科基金及省部级科研项目20余项，出版专著和主编教材20余部。承担的《学校体育学》获首批国家级一流本科课程,主持建设了教师教育国家级精品资源共享课《小学体育教学设计》，获国家基础教育教学成果一等奖1项， 上海市基础教育教学成果奖3项，上海市高等教育教学成果特等奖1项，上海市高等学校优秀教材1部。曾获全国优秀青年体育教师、全国女职工建功立业标兵、全国教育硕士研究优秀管理工作者、宝钢优秀教师、华东师范大学优秀育人贡献奖等多项荣誉称号。

1.中国学校体育研究会理事

2.全国高等院校体育教学训练研究分会理事

3.中国学校体育专业委员会委员

4.中国体育科学学会学校体育专业委员会委员

5.国家社科基金通讯评审专家

6.《北京体育大学学报》 等多家体育核心期刊审稿专家。

1.体育课程教学理论与实践 

2.体育教师教育

3.青少年体育

1.本科：《学校体育学》《体育与健康教学设计》《小学体育与健康教学设计》《教育见习》《教育实习》

2.硕士研究生：《体育课程与教学论研究进展》(合上) 《体育与健康课程理论与应用》（合上）《体育教学设计与教学案例研究》（教育硕士）《校本实践问题研究》（教育硕士）

3.博士研究生：《体育课程与教学改革专题研究前沿》（合上）《体育人文社科课题论证与论文撰写》

1.主持《课程思政理念推进体育教育专业卓越人才培养体系创新的理论与实践研究》，国家社科，2023

2.主持《基于师范专业认证的体育教育专业“一主线两结合三协同”教学模式构建与实施》，华师大，2022

3.主持《体育教育专业虚拟教研室》，华师大，2022

4.主持《劳动精品课程：体育教学中体育教具设计与制作》，华师大，2022

5.主持《上海市“学校体育学”课程教学团队》，上海市，2022

6.主持《中国健康体育课程模式促进7-12岁儿童体智能发展的实证研究》，市教委，2022

7.主持《大中小学体育课程思政教学一体化建构的理论与实践研究》，市教委，2022

8.主持《华东师范大学课程思政教育教学改革示范专业“体育教育”》，华师大，2021

9.主持《健康课程模式对小学生体智能发展的实证研究》，市教委，2021

10.主持《上海市课程思政示范课程“学校体育学”》，上海市，2021

11.主持《“学校体育学”课程思政教学名师》，华师大，2021

12.主持《课程思政教育教学改革示范专业“体育教育”》，华师大，2021

13.主持《“中小学体育与健康教学设计”精品教材建设》，华师大，2020

14.主持《“体育课程与教学论研究进展”课程思政建设与实践》，华师大，2020

15.主持《“学校体育学”在线开放课程建设》，华师大，2020

16.主持《“小学体育教学设计”大夏示范课程建设》，华师大，2020

17.主持《全育人理念下体育教育专业教育实践内容体系建构与实践路径探索》，华师大，2020

18.主持《体育教育专业课程思政教学改革项目》，华师大，2020

19.主持《体育教育专业课程思政教学指南研制》，市教委，2020

20.主持《研究生学位课程建设：“体育课程与教学论研究进展”研究生学位课程建设》，华师大，2020

21.主持《体育专业师范生教学能力微认证试点项目》，华师大，2020

22.主持《国家级一流本科课程：“学校体育学”》，教育部，2019

23.主持《新课程理念下深化上海市高中体育专项化校本化实施研究》，市教委，2019

一、出版的学术专著及教材主要有

1.主编《中华体育故事新编》，东方出版中心，2022

2. 主编《中小学体育与健康教学设计》，高等教育出版社，2022

3. 主编《学校体育学》，高等教育出版社，2021

4. 主编《核心素养导向的体育与健康教学设计》，上海教育出版社，2020

5. 主编《小学体育与健康教学设计》，高等教育出版社，2020

6. 主编《学校体育发展方式改革研究》，西安交通大学出版社，2019

二、发表的学术论文

1. 师范类专业认证下体育师范生...三习”教育实践体系建构研究,天津体育学院学报，2023

2. 核心素养融入体育课堂教学的逻辑与策略——以2022年版课程标准为视角，首都体育学院学报，2023

3. 师范类专业认证背景下体育教育专业课程思政教学实践探索，天津体育学院学报，2022

4. 从认识到实践:高校体育教师课程思政教学问题聚焦与消解策略，武汉体育学院学报，2022

5. 体育专业技术类课程思政教学的理论审视与实践路径，西安体育学院学报，2022

6. 我国高等学校体育课程思政研究：综述与展望，山东体育学院学报，2022

7. 中国健康体育课程模式下体育课堂教学行为分析系统的设计与应用研究，首都体育学院学报，2022

8. 3～6岁儿童体智能评价指标体系构建与实证，体育学刊，2022

9. 长期体力活动与儿童青少年学业成绩的剂量-效应关系，中国体育科技，2022

10. 马林诺夫斯基“文化论”视阈下奥运电影研究，北京电影学院学报，2022

11. 运动训练学课程思政元素及其融入课堂教学的实践探索，体育学刊，2022

12. 体育教育专业武术课程思政元素及教学案例解析，西安体育学院学报，2022

13. 新时代体育价值回归的理论依据与实践思考，中国德育，2022

14. “体育与健康课程核心素养与课堂教学设计”专题讨论六人谈(三):指向核心素养的体育大单元教学设计，体育教学，2022  

15. “体育与健康课程核心素养与课堂教学设计”专家六人谈（六）：如何进行体育课堂学习评价，体育教学，2022  

16. 上海市大学公共体育个性化课程改革实施路径与推进策略，体育科技文献通报，2022  

17. “体育与健康课程核心素养与课堂教学设计”专家六人谈（五）：如何实现数字科技赋能体育教学，体育教学，2022  

18. 体育核心素养与体育课堂教学设计专家六人谈——指向核心素养背景下学习方式的新思考，体育教学，2022  

19. “体育核心素养与课堂教学设计”专题讨论六人谈（二）：体育核心素养与课堂教学内容选择，体育教学，2022  

20. 我国体智能研究的动态、热点与趋势——基于CNKI和万方数据(1990-2021)的知识图谱分析，吉林体育学院学报，2022  

21. “体育核心素养与课堂教学设计”专题讨论六人谈(一):体育核心素养与课堂教学目标设计，体育教学，2022  

22. 基于动作教育模式的体育教学设计及案例，体育教学，2022  

23. 体育专业课程思政建设应解决的问题及实施路径，体育学刊，2021  

24. 体育教育专业课程思政元素确立的理论依据与结构体系建构，体育学刊，2021  

25. 习近平教师重要论述引领新时代体育教师发展的策略研究，体育学研究，2021  

26. 基于中国健康体育课程模式的体育课堂教学行为评价指标体系构建，天津体育学院学报，2021

27. 体育教育专业武术理论课程思政元素及教学案例解析，武汉体育学院学报，2021  

28. 俞定智:以体育人、带教育师、教研共进的体育名师，上海教育，2021  

29. 职业院校“体育与健康”课程思政元素融入教学的实践探索，湖南教育（C版），2021  

30. 基于“双名工程”的上海体育名师培养及启示，体育教学，2021  

31. 上海市高中专项化体育课程校本化实施案例研究，体育教学，2021  

32. 水平五高中健美操教学设计——基于中国健康体育课程模式的教学设计案例，体育教学，2021  

33. 以人为本：俞定智的体育教学追求，体育教学，2021  

34. 习近平关于体育工作重要论述研究:热点与展望，西安体育学院学报，2020  

35. 理解式球类教学模式培养体育与健康学科核心素养的理论探析，首都体育学院学报，2020  

36. 核心素养下的体育课程校本化实施，上海教育，2020  

37. 深入开展基于学科核心素养的高中体育课程改革，现代教学，2020  

38. 基于学科核心素养的体育教学设计新探索，体育教学，2020

39. 中国健康体育课程模式关键要点确立的理论基础和实践依据，体育科学，2020

40. 上海市高中体育专项化课程改革成效、问题及推进策略，体育教学，2019  

41. 运动能力与技战术运用的关系及其教学建议，体育教学，2019  

42. 新时代中国学校体育落实总书记有关重要论述的发展战略研究，北京体育大学学报，2018  

43. “1-3-1”课程管理体制下地方体育课程管理案例研究，体育学刊，2018  

44. 基于教材本质的体育教材概念辨析与反思，体育学刊，2018  

45. 澳大利亚健康与体育课程标准解读，体育学刊，2018  

46. 大肌肉动作发展测验上海市常模的建立，中国体育科技，2018  

47. “三化”理念下上海市基础教育体育课程教学改革的实证研究，体育教学，2018  

48. 新模式 新理念 新征程——“中国健康体育课程模式”下的研讨课评述，体育教学，2018  

49. 基于教学研讨课例的中国健康体育课程模式解读，体育教学，2018  

50. 美英澳新韩加六国体育学科课程评价特征分析及启示——基于各国现行课程标准文本的分析，体育教学，2018  

51. 美英澳新韩加体育课程实施建议的特征分析及启示——基于六国现行体育课程标准文本的分析，体育教学，2018  

52. 美英澳新韩加体育课程内容特征分析及启示——基于六国现行体育课程标准文本的分析，体育教学，2018  

53. 美英澳新韩加体育学科核心素养特征分析及启示——基于六国现行体育课程标准文本的分析，体育教学，2018  

54. 美英澳新韩加六国体育学科课程目标的特征分析及启示——基于各国现行课程标准文本的分析，体育教学，2018  

一 、荣誉称号

1.全国女职工建功立业标兵

2.全国教育硕士优秀管理工作者

3.全国高校百名优秀青年体育教师

4.河南省师德标兵

5.河南省体育学科学术带头人

6.河南优秀青年教师

7.华东师范大学能达奖教金

8.宝钢奖教金“优秀教师奖”

二、获奖

1.首届上海市课程思政教学设计展示活动二等奖：《学校体育学》，上海市教育厅，2023

2.上海市教学成果特等奖：《基于卓越教师培养的体育教育专业综合改革理论创新与实践研究》，上海市，2022

3.上海市教学成果一等奖：《三级课程管理体制下我国基础教育体育课程教学改革理论创新与实践研究》，上海市，2022

4.劳动精品课程建设项目：《体育教学中体育教具设计与制作》，华东师范大学，2022

5.上海市课程思政示范课程：《学校体育学》，上海市，2022

6.教学优秀贡献奖，华东师范大学，2022

7.上海市基础教育教学成果一等奖：《新课程理念下我国体育校本课程开发理论与实践研究》上海市，2018

8..华东师范大学年度教学贡献奖，华东师范大学，2018